Què és el joc i quina és la seva importància als nens?
“En el joc simbòlic, cada nen s’expressa de manera particular, mai no trobarem dos nens que juguin igual”.
El joc és una activitat que apareix espontàniament per la satisfacció que produeix i per tal d’entretenir o divertir. El nen que juga aprèn a controlar la seva angoixa, a conèixer el seu propi cos, a representar-se al món exterior i a actuar.
El joc neix del plaer de la relació amb l’altre i les seves funcions són la comunicació, l’experimentació, la capacitat de simbolitzar i l’elaboració de les experiències. Contribueix a la unificació i integració de la personalitat dels nens i els permet comunicar-se.
Què és el joc i quina és la seva importància als nens?
Hi ha diferents autors que ens parlen del joc. Winnicott (pediatre, psiquiatre i psicoanalista) definia que els nens juguen per plaer, per expressar l’agressivitat, per dominar l’angoixa, per augmentar la seva experiència i establir contactes socials.
Wallon (psicòleg) descriu quatre tipus de joc segons el nivell d’experiència: els jocs funcionals d’activitat sensorimotriu; els jocs de ficció com jugar a nines o utilitzar un bastó com si fos un cavall; els jocs d’adquisició, en què els nens miren, escolten, perceben i comprenen; i els jocs de construcció, en què juguen a ajuntar, combinar, modificar o transformar objectes per crear-ne de nous.
Jean Piaget (pedagog) va proposar una classificació que té en compte l’estructura de jocs i les funcions cognoscitives del nen: jocs d’exercici, en què qualsevol conducta és utilitzada per produir plaer; el joc simbòlic (en què ens centrarem en aquest article), en què el nen és capaç d’imaginar-se una realitat inventada per ell; i els jocs de regles.
A quines edats es dóna el joc simbòlic?
El joc simbòlic es dóna entre els dos anys i els sis o set anys, segons la maduresa de cada nen, i anirà evolucionant i guanyant complexitat a mesura que vagin creixent. Consisteix que el nen és capaç de combinar fets reals i imaginaris , els nens recreen situacions fictícies com si estiguessin passant realment, ells es converteixen en personatges i els objectes cobren vida a la seva imaginació.
Aquesta activitat els permet viure altres mons , posar en marxa la seva creativitat i la seva imaginació, superar pors i guanyar confiança.
El joc simbòlic permet al nen convertir la seva habitació, el menjador i la cuina (zones de joc simbòlic) en un castell, un bosc, una selva o qualsevol espai que ell pugui o vulgui imaginar-se: un coixí en un escut, una galleda de platja en un fantàstic barret o una tela és la millor de les disfresses.
Beneficis del joc simbòlic
- Comprendre i assimilar l’entorn que els envolta.
- Aprendre i practicar coneixements sobre els rols de la societat.
- Desenvolupar el llenguatge; aquest aspecte té més importància a partir dels 4 anys amb l’inici del joc de rols, en què l’acció es dóna en funció del company i a mesura que avança el procés de socialització van apareixent jocs més reglats, on el grup té un paper important.
- Afavoreix la imaginació i la creativitat.
- Contribueix al desenvolupament emocional.
Evolució del joc simbòlic
Etapa 1: Joc presimbòlic (12-19 mesos)
- Identifiquen l’ús funcional dels objectes de la vida diària, associen gestos o accions amb objectes com ara beure un got buit.
Etapa 2: Joc simbòlic
- Des dels 18 mesos imita escenes de la vida quotidiana com donar menjar a una nina o fa com si parlés per telèfon.
- Des dels 20 mesos comença a combinar dos objectes, com ara posar una cullera en un got.
- Des dels 22 mesos comença a representar un rol com jugar a les mares o substituir objectes.
- Des dels 30 mesos comencen a introduir personatges de ficció, seqüències de com jugar a metges; els objectes ja no han de ser reals i com que el llenguatge ha evolucionat i tenen més habilitats comunicatives , poden adoptar diferents rols en el joc.
- Des dels quatre anys ja poden fer servir gestos i llenguatge per establir les diferents escenes del joc, planifiquen el joc, improvisen i la interacció amb els iguals es converteix en un joc cooperatiu.
Joc simbòlic a les aules d’Infantil
A les escoles, almenys fins que tenen sis anys, el joc simbòlic és probablement l’instrument d’aprenentatge més gran que existeix. Per aquest motiu, a la majoria d’escoles, a les seves aules infantils en són molt conscients i ho potencien al màxim.
Organitzar les aules en aquest sentit respon a una estratègia pedagògica que persegueix el desenvolupament dels diferents aprenentatges del nen en funció de les seves necessitats i, alhora, en permet la integració. Jugant interactuen entre ells, imiten els adults, es posen al lloc de l’altre, desenvolupen la seva imaginació, la creativitat.
S’expressen i intercanvien emocions, positives i negatives. Creen lideratge, aprenen a prendre decisions personals i en grup, i així la intel·ligència emocional i racional es van desenvolupant amb l’únic acte de jugar i respectar els diferents ritmes de cada nen.
Joc simbòlic a casa
A casa, quan observem els nostres fills jugant a “fer com si”, obtenim una valuosa informació de com són, les seves pors, conflictes, preocupacions, desitjos… És convenient observar el seu joc, asseure’ns al seu costat intentant no intervenir ni criticar-los o dirigir-los, i si ens conviden a participar-hi, ho fem, però deixant que siguin ells els que ho facin.
Els adults, de vegades sense adonar-nos-en, podem enviar-los informació del tipus: “així no és, es fa així…”, encara que la fantasia i la imaginació són lliures! Si ens conviden a jugar, endavant! Els adults els podem ajudar a estimular les seves associacions d’idees , a relacionar els elements del joc, comprendre les seqüències, avançar cap als conceptes i enriquir-ne la fantasia i la capacitat per pensar.
El joc és, en definitiva, un gran recurs per gaudir en família i aprofitar el temps. L’única cosa que necessiten són ganes de passar-ho bé i créixer junts, ja que ni els videojocs més nous, ni les tecnologies més avançades ni les joguines més innovadores són necessàries per gaudir de moments màgics amb els nostres fills, avis o veïns; a la platja, a casa o al carrer.
Saber més aquí...
Coneix les nostres formacions
Descobreix tots els nostres cursos aquí…
Sense Categoria
Lector de textos que reprodueix qualsevol document que tinguem a l'ordinador. Aquest programari està dissenyat per ajudar aquelles persones que tenen alguna dificultat en la lectura o escriptura.
Aquest producte té diverses variants. Les opcions es poden triar a la pàgina del producte
El nou llibre de Cristina García López | En aquest llibre trobaràs un primer apropament a la comprensió i el maneig del TEA. S'hi inclouen 500 estratègies i orientacions concretes i pràctiques per entendre i ajudar les persones amb aquesta condició.
Atenció a la diversitat
Interpretació del WISC-V. Taller pràctic online | 10 d’octubre del 2025
Aquest curs pràctic està dissenyat per a proporcionar als participants les eines necessàries per a analitzar i interpretar els resultats del WISC-V amb major precisió, facilitant la presa de decisions en l'àmbit psicopedagògic i neuropsicològic. Idioma: Castellà RESERVA LA TEVA PLAÇA Taller en directe (disponible en diferit). ¡Places limitades!
Aquest curs proporciona estratègies i recursos pràctics basats en evidències científiques per identificar i atendre l'alumnat amb trastorns emocionals i conductuals , afavorint el seu aprenentatge, la convivència a l'aula i la col·laboració amb les famílies i professionals.
Aquest producte té diverses variants. Les opcions es poden triar a la pàgina del producte
Aquest curs té com a objectiu dotar els docents i professionals de l'educació d'eines pràctiques i estratègies per fomentar l'hàbit lector a l'alumnat , adaptant-se a les necessitats i interessos de cada etapa educativa.
Aquest producte té diverses variants. Les opcions es poden triar a la pàgina del producte
Contingut del Webinar En aquesta xerrada aprofundirem en l´estrès des d´una mirada neuropsicològica i educativa, reconeixent que l´inici del curs escolar representa un període especialment desafiador per a professionals de l´educació i de la psicologia. Analitzarem com respon el nostre cervell davant de situacions d'alta exigència, diferenciant l'estrès que ens impulsa del que ens paralitza. A través d'una combinació de teoria comprensible i eines pràctiques aprendrem a identificar senyals de saturació ia regular el nostre sistema nerviós en contextos laborals intensos. ÀREA: Atenció a la diversitat | ETAPES: Infantil, Primària, Secundària, Adults
MASTERCLASS | EXPERT: Chema Lázaro
Aprèn els principis i les eines per comprendre millor l'avaluació formativa i la seva aplicació en el context educatiu actual. Els docents i professionals de l'educació tenen avui l'oportunitat de ser agents de canvi als seus centres i aules . Aquest curs us ofereix un recorregut integral pels principis del lideratge educatiu, l'avaluació formativa i la transformació de l'ensenyament , pilars que us permetran construir entorns inclusius, dinàmics i enfocats en el desenvolupament integral de cada estudiant. Amb un enfocament pràctic i casos aplicats, aquesta formació és ideal per als qui creuen en l' educació com a motor de canvi i busquen adquirir competències per liderar amb èxit la innovació educativa .
Aquest producte té diverses variants. Les opcions es poden triar a la pàgina del producteConeix el nostre bloc
Descobreix els nostres articles aquí…
Nova convocatòria oberta! Comença setembre amb energia i cursos homologats que impulsen la teva carrera
Ja pots matricular-te als nostres cursos amb data d'inici al setembre. Tots estan 100% homologats, [...]
ag.
Escola d’Estiu 2025: Cursos Homologats Abans del Nomenament de Juliol
Els cursos homologats no només milloren la teva puntuació a la borsa, sinó que també [...]
maig
Aprendre amb sentit: Neurociència, inclusió i benestar a l’educació
A la IV Jornada de Neuroeducació, experts de referència exploraran com podem transformar l'ensenyament a [...]
març
La Intel·ligència Artificial a l’educació
La intel·ligència artificial revoluciona l'educació en personalitzar l'aprenentatge, optimitzar l'ensenyament i oferir retroalimentació immediata. Aquest [...]
març
Quan parlar és un repte: El TDL i el seu impacte a la comunicació
El Trastorn del Desenvolupament del Llenguatge (TDL) dificulta la comunicació i laprenentatge, afectant la vida [...]
febr.
Estratègies clau per enfortir l’autoestima des de casa i l’escola
Guia pràctica amb estratègies efectives perquè docents i famílies fomentin l'autoestima infantil i juvenil, promovent [...]
gen.
Nadal inclusiu; el valor de la diversitat des de l’escola i la llar
El Nadal ofereix una oportunitat única per promoure la diversitat i la inclusió, ensenyant valors [...]
des.
Comprenent el TDL i la seva relació amb les funcions executives
El Trastorn del Desenvolupament del Llenguatge (TDL) està estretament relacionat amb dèficits en funcions executives, [...]
nov.