El científic espanyol Santiago Ramón y Cajal (1852-1934) ha estat guardonat l’any 1906 amb el premi Nobel de Medicina i Fisiologia. Aquest científic va concloure que qualsevol persona, en certa manera, pot convertir-se en l’escultor del seu propi cervell.
Les darreres dècades les investigacions en el camp de la neurociència li han donat, en part, la raó. Han demostrat l’enorme plasticitat del cervell humà, que ha estat comparat, per la seva mal·leabilitat, amb un tros d’argila humida.
Què és la plasticitat cerebral?
La plasticitat cerebral és definida com la capacitat del cervell per reorganitzar-se i formar noves connexions neuronals. El seu objectiu és adaptar-se a les necessitats de cada moment.
Aquest caràcter marcadament flexible del cervell es desenvolupa, fonamentalment, en situacions de canvi. Un exemple és quan memoritzem o aprenem alguna cosa nova, o en el cas de determinades lesions cerebrals.
El terme plasticitat cerebral s’ha relacionat sobretot amb l’eficiència en l’aprenentatge dels més joves, que sovint es comparen amb una esponja, per la facilitat d’absorció de coneixements. La veritat és que les investigacions han evidenciat que en edats adultes també hi ha noves connexions nervioses que són fruit d’aquesta plasticitat cerebral.
El cervell, en definitiva, és un òrgan mal·leable al llarg de tota la vida. Per tant, no només durant els primers anys dexistència, que sens dubte són fonamentals. És per això que cal exercitar-lo i mantenir-lo sempre en bona forma, com si fos un múscul.
Factors que influeixen en la plasticitat cerebral
En aquesta qüestió cal considerar també que les transformacions cerebrals, tant genètiques com sinàptiques, depenen de múltiples factors ambientals.
Així, per exemple, la neurociència ha constatat, en els darrers anys, que, entre altres factors, els climes emocionals i les relacions interpersonals influeixen en l’aprenentatge de les persones, així com el seu estat de salut física.
També es dóna la circumstància que potenciant una àrea cerebral se’n puguin desenvolupar d’altres. En aquest sentit, una investigació del Basque Center on Cognition, Brain and Language (BCBL) va descobrir que l’aprenentatge de la lectura, un dels més rellevants, canvia el funcionament del cervell. Fins i tot fins al punt de millorar en activitats paral·leles com ara la descodificació de representacions visuals.
Segons els estudiosos, la plasticitat al cervell es manifesta de diferents formes. En primer lloc, hi ha una plasticitat sinàptica, que afecta la comunicació entre les neurones del cervell, i que fa referència a les noves rutes neuronals que es construeixen quan aprenem.
En segon lloc, també es poden originar processos de neurogènesi, que comporten el sorgiment de noves neurones. I, finalment, algunes vegades es donen casos de plasticitat funcional compensatòria. En aquestes, el cervell, davant d’un impediment, pot arribar a aprofitar altres regions del mateix òrgan per millorar-ne el rendiment.
En síntesi, el cervell té una capacitat extraordinària per adaptar-se als canvis constants que pateixen els humans. La plasticitat cerebral es tradueix, a la pràctica, en un conjunt de processos que tenen lloc al cervell. Aquests estan íntimament lligats, entre d’altres, a l’aprenentatge, com és el cas de la lectura.
L’entrenament cognitiu és una eina primordial per mantenir actiu aquest òrgan formidable, del qual ens falten tants matisos per conèixer.
Coneix més sobre els nostres cursos aquí…
Atenció a la diversitat
Taller pràctic de disciplina positiva i neurodesenvolupament: estratègies per millorar la conducta, la regulació emocional i l’autonomia. Idioma: Castellà Taller en directe (disponible en diferit). ¡Places limitades!
Aquest curs pràctic està dissenyat per a proporcionar als participants les eines necessàries per a analitzar i interpretar els resultats del WISC-V amb major precisió, facilitant la presa de decisions en l'àmbit psicopedagògic i neuropsicològic. Idioma: Castellà Taller en directe (disponible en diferit). ¡Places limitades!
Atenció a la diversitat
Taller pràctic d'avaluació del llenguatge: interpretació de proves com CELF-5 i anàlisis de perfils lingüístics per a detectar dificultats del llenguatge. Idioma: Castellà Taller en directe (disponible en diferit). Places limitades!
Atenció a la diversitat
Taller pràctic sobre avaluació de la dislèxia: interpretació de proves com PROLEC-R, anàlisi de perfils lectors i diagnòstic diferencial. Idioma: Castellà Taller en directe (disponible en diferit). ¡Plaças limitades!
Atenció a la diversitat
2ª Edició – Avaluació de l’autisme. Taller pràctic online | 8 de maig de 2026
Aquest taller en línia abordarà els principals reptes i enfocaments pràctics en l'avaluació integral de l'autisme, considerant la seva manifestació en diferents contextos i etapes del desenvolupament, i explorant els instruments i els dilemes clínics més rellevants. Idioma: Español RESERVA LA TEVA PLAÇA Taller en directe (disponible en diferit). Places limitades!
Atenció a la diversitat
Intel·ligència artificial generativa i dificultats d’aprenentatge
En aquest curs coneixeràs els principis, eines i aplicacions pràctiques de la IAG en aquests àmbits, i aprendràs a generar recursos adaptats, activitats d’intervenció i estratègies de suport basades en l’evidència científica i en els perfils cognitius de cada alumne.
Aquest producte té diverses variants. Les opcions es poden triar a la pàgina del producte
Atenció a la diversitat
Aquest taller online, d'enfocament pràctic i intensiu, ofereix una visió actualitzada i crítica sobre l'avaluació del TDAH, les dificultats atencionals i les funcions executives al llarg del cicle vital, posant el focus en l'anàlisi i interpretació de proves diagnòstiques. Idioma: Castellà Taller en directe (disponible en diferit). ¡Places limitades!
Atenció a la diversitat
Aquest taller en línia, d'enfocament pràctic i intensiu, ofereix una visió actualitzada i crítica sobre l'avaluació de les altes capacitats intel·lectuals. Idioma: Espanyol RESERVA LA TEVA PLAÇA Taller en directe (disponible en diferit). Places limitades!
Coneix més sobre els nostres articles aquí…
Com interpretar el WISC-V: 3 casos pràctics més enllà del quocient intel·lectual
Un QI de 101 pot amagar perfils completament diferents. T'ho mostrem amb tres casos reals.
ag.
Què hi ha darrere d’una conducta? Disciplina positiva i neurodivergència
Descobreix com aplicar la disciplina positiva en TEA, TDAH i TDL i coneix eines pràctiques [...]
ag.
Recursos sobre TDAH per a famílies, docents i professionals
Selecció de guies, llibres, articles i recursos sobre TDAH en infància, adolescència i edat adulta [...]
jul.
El cansament docent que no sempre es veu
El cansament docent no sempre es veu, però impacta a l'aula i al benestar emocional. [...]
maig
Escola d’estiu per a docents
Escola d'estiu per a docents: com triar formació homologada que puguis aplicar realment a l'aula. [...]
maig
Quan un alumne entén però no rendeix: Què està passant a l’aprenentatge (i com intervenir a l’aula)
La gamificació a l'aula millora la motivació i l'aprenentatge significatiu. Claus pràctiques per dissenyar experiències [...]
abr.
5 oportunitats a l’aula per a alumnes amb TDAH
La gamificació a l'aula millora la motivació i l'aprenentatge significatiu. Claus pràctiques per dissenyar experiències [...]
abr.
7 ajustaments a l’aula que poden marcar la diferència en alumnes amb dificultats d’aprenentatge
7 ajustaments pràctics per acompanyar alumnes amb dificultats d'aprenentatge a l'aula. Estratègies clares per millorar [...]
abr.
