Intel·ligència artificial generativa i dificultats d’aprenentatge

La intel·ligència artificial generativa (IAG) està transformant la manera com els professionals de l’educació, la psicologia i la logopèdia poden dissenyar, adaptar i personalitzar intervencions per a alumnat amb dificultats d’aprenentatge, ja sigui en dificultats de lectoescriptura, com la dislèxia, en competència matemàtica, com la discalcúlia, o en dificultats relacionades amb les funcions executives.

En aquest curs coneixeràs els principis, eines i aplicacions pràctiques de la IAG en aquests àmbits, i aprendràs a generar recursos adaptats, activitats d’intervenció i estratègies de suport basades en l’evidència científica i en els perfils cognitius de cada alumne.

A més, reflexionaràs sobre els aspectes ètics i legals associats a l’ús de dades i IA amb alumnat vulnerable, i desenvoluparàs propostes d’intervenció reals i aplicables a la teva pràctica educativa o clínica.

• Comprendre el potencial de la intel·ligència artificial generativa (IAG) com a eina per dissenyar, adaptar i personalitzar intervencions educatives en alumnat amb dificultats d’aprenentatge, tant des de l’aula com des de la pràctica psicopedagògica o logopèdica.
• Identificar aplicacions i recursos amb evidència científica que donin suport a l’aprenentatge en dificultats de lectoescriptura (dislèxia), competència matemàtica (discalcúlia) i funcions executives.
• Aprendre a crear materials, activitats i seqüències d’aprenentatge personalitzades amb IA generativa, adaptant-les al nivell, ritme i perfil cognitiu de cada alumne.
• Dissenyar propostes d’intervenció integrades, que connectin el treball de la lectura, l’escriptura, el càlcul i les funcions executives amb estratègies d’aula i suports especialitzats.
• Reflexionar sobre l’ús ètic, segur i responsable de la IA en contextos educatius i clínics, especialment pel que fa a la protecció de dades, la igualtat d’oportunitats i la inclusió.

• Introducció a la intel·ligència artificial generativa i al seu potencial en l’educació inclusiva.

• Anàlisi del paper de la IA en la personalització de l’aprenentatge per a alumnat amb dificultats d’aprenentatge.

• Ús de la IA per crear materials adaptats per millorar la lectura, l’escriptura i la competència matemàtica.

• Disseny d’activitats graduades, seqüències didàctiques i propostes d’intervenció amb suport d’IA.

• Suport a les funcions executives (atenció, memòria de treball, autoregulació i metacognició) mitjançant activitats adaptatives.

• Reflexió sobre els aspectes ètics: privacitat, ús responsable de dades i protecció de l’alumnat vulnerable.

• Avaluació crítica d’eines i aplicacions d’IA segons criteris de fiabilitat, accessibilitat i inclusió.

• Transferència a la pràctica professional a través del disseny de plans d’intervenció reals.

• Elaboració d’un portafoli digital amb recursos creats amb IA i una proposta d’aplicació contextualitzada.

Aquest curs està adreçat a docents i professionals de l’àmbit educatiu i psicopedagògic que vulguin incorporar la intel·ligència artificial generativa (IAG) com a recurs d’intervenció i suport per a alumnat amb dificultats d’aprenentatge.

És especialment recomanat per a:

• Mestres d’Educació Primària i Secundària, professionals d’atenció a la diversitat i tutors que busquen eines per adaptar activitats i materials a diferents ritmes i necessitats d’aprenentatge.
• Orientadors/es, psicopedagogs/es i professionals d’EAP interessats en integrar la IAG en els processos d’avaluació, intervenció i seguiment d’alumnat amb dificultats específiques.
• Logopedes i psicòlegs/òlogues educatius/ves, que vulguin explorar aplicacions pràctiques de la IA en la reeducació de la lectoescriptura, la competència matemàtica i les funcions executives.
• Coordinadors/es TIC o d’innovació pedagògica, interessats a conèixer noves tecnologies amb base científica per a la inclusió i la personalització de l’aprenentatge.

• Primària.
• Secundària.