¿Has considerado alguna vez cómo se siente un niño o niña con altas capacidades que es constantemente incomprendido? ¿O cuál es el impacto emocional que experimentan las familias que viven día a día con estas circunstancias? Las emociones en las AACC no son un tema menor; son, en realidad, una pieza fundamental en el rompecabezas del bienestar y el desarrollo óptimo.

En este curso, abordaremos temáticas esenciales como: ¿Qué son las emociones en las AACC? Una base para comprender la profundidad y complejidad de las experiencias emocionales en individuos con altas capacidades. El impacto emocional en las familias con hijos e hijas con AACC. Porque detrás de cada individuo, hay una familia que vive, siente y enfrenta retos. Analizaremos las 25 señales de que un niño y niña con AACC es incomprendido. Una herramienta para identificar, comprender y actuar. Aprenderemos  a manejar la frustración en niños de altas capacidades. Estrategias y técnicas para ayudar a estos jóvenes a gestionar un sentimiento tan universal. El efecto Pigmalión en niños y niñas con AACC. ¿Cómo las expectativas pueden influir en su rendimiento y autoestima? Y el BURNOUT en niños y adolescentes de altas capacidades. Una mirada al agotamiento y cómo prevenirlo en esta población.

• Comprender la esencia emocional de las AACC para poder  definir y comprender las emociones específicas y retos socioemocionales asociados a las altas capacidades.
• Reconocer el impacto en las familias para identificar y empatizar con las vivencias emocionales.
• Adquirir herramientas para intervenir y gestionar la tolerancia a frustración.
• Entender la influencia que el Efecto Pigmalión y las expectativas (positivas o negativas) pueden influir en el rendimiento y autoestima de niños y niñas con AACC, y cómo gestionar estas expectativas de manera adecuada.
• Reconocer y prevenir el BURNOUT; identificar síntomas de agotamiento o burnout en niños y adolescentes con altas capacidades, así como conocer estrategias preventivas y correctivas.
• Desarrollar habilidades socioemocionales a través de herramientas prácticas y teóricas.

• Docentes y profesionales de la educación que quieran formarse sobre la atención a las necesidades específicas de su alumnado.

• Profesionales de la psicología, psicopedagogía, logopedia, etc. que quieran compartir con otros profesionales su práctica clínica.

• Estudiantes de pedagogía, psicopedagogía, psicología, magisterio, etc. que quieran iniciar su formación en la práctica clínica.

• Familias o personas que estén en contacto con personas con altas capacidades intelectuales y quieran desarrollar estrategias y herramientas para mejorar la intervención en el contexto familiar.

• Infantil
• Primaria
• Secundaria