El TDL és un tema complex. El llenguatge és una funció cognitiva complexa i alhora extraordinària que intervé en l’anàlisi del que percebem, les nostres emocions i l’elaboració d’idees. És un vehicle fonamental per a la interacció social.
Què és el TDL?
El cervell és una estructura dinàmica, l’adquisició del llenguatge no només depèn d’un procés de maduració cerebral, sinó també de diversos factors individuals, socials i contextuals que poden condicionar el ritme del desenvolupament lingüístic.
Quan som nens n’hi ha prou que estiguem immersos en un entorn on les persones es comuniquen per mitjà de paraules i una adequada estimulació perquè el llenguatge aparegui, aprenem l’idioma gairebé de manera inconscient, d’una manera implícita.
S’inicia d’una manera gradual, entre els dos i els tres anys de vida es produeix un període molt intens d’adquisició de les habilitats lingüístiques i en general, als 6-7 anys, l’expressió verbal del nen és comprensible per a qualsevol adult aliè al seu entorn.
A aquesta edat posseïm un vocabulari extens i dominem les regles gramaticals. En aquest moment estem preparats per adquirir la lectoescriptura. A l’edat escolar el llenguatge oral continua el seu desenvolupament, però els canvis no són tan evidents com ho van ser durant els primers anys de vida.
No obstant això, no tots els nens desenvolupen les habilitats de la parla i del llenguatge de la mateixa manera. Alguns nens presenten limitacions lingüístiques considerables afectant diversos components del llenguatge, derivant en unes dificultats permanents sense que hi hagi raons aparents.
Aquestes dificultats de llenguatge permanents més enllà dels 6 anys són els nens/es són el que es coneix com a TDL (Trastorn del desenvolupament del llenguatge) fins fa molt poc anomenat TEL (Trastorn Específic del llenguatge).
Un símil que ens podria ajudar a entendre les dificultats d’aquests nens i nenes amb TDL seria l’ aprenentatge d’un nou idioma.
Hem d’aprendre l’idioma d’una manera “racional” recordant les paraules que hem memoritzat de forma voluntària, aprendre el sistema de so (fonologia) i d’escriptura (ortografia), familiaritzar-nos amb la gramàtica (morfosintaxi) i memoritzar les regles i anar assimilant les formes subtils d’expressió (pragmàtica).
Quan ens parla algú en un altre idioma que no dominem, necessitem que ens parlin a poc a poc i moltes vegades entenem la idea global, però se’ns escapen detalls. Els nens amb TDL no tenen la seva llengua materna automatitzada serien com a “nens estrangers en la seva pròpia llengua”, ja que han de fer un esforç conscient a l’hora de buscar les paraules, pensar l’estructura de les frases, buscar el temps verbal i fer la concordança gènere-número de manera correcta.
Què els passa als nens amb TDL?
No hi ha dos nens/es amb TDL iguals. El perfil cognitiu d’aquests nens pot ser molt variable.
Poden tenir problemes per expressar-se a través del llenguatge oral i també per comprendre què els altres els expliquen o pregunten. A més del llenguatge oral poden tenir alteracions en altres funcions cognitives com ara la motricitat, funcions executives i atencionals, mecànica lectora…
Quan són petits, potser no s’entendrà què diuen o fins i tot, no comuniquen verbalment però sí amb gestos. Poden dir algunes paraules, però no són clares. Se’ls pot preguntar alguna cosa i contesten una altra cosa, com si no comprenguessin.
A mesura que es van fent grans poden tenir problemes per mantenir una conversa fins i tot iniciada per ells. Hi ha molts nens que repeteixen sempre la mateixa frase com a forma d’inici, tenen dificultats amb el vocabulari o l’ús de paraules, cometen errors amb els temps verbals, gènere o nombre. Necessiten més temps per processar el llenguatge . Els pot costar comprendre el que els altres els diuen i expressar els seus pensaments i emocions.
Com que el llenguatge oral és la principal eina pedagògica de l’escola, és previsible que un nen o una nena amb TDL trobi moltes dificultats per seguir les classes a l’escola, en l’adquisició dels aprenentatges escolars i per relacionar-se amb els seus iguals amb risc de persistir aquests problemes també en l’adolescència.
És molt freqüent?
El TDL és un trastorn del neurodesenvolupament amb una prevalença entre un 2-7% de la població infantil, tot i això és un gran desconegut.
La detecció precoç de les dificultats de llenguatge i de les comorbilitats associades són fonamentals per al desenvolupament d’aquests infants, tant a nivell acadèmic, social i emocional.
La valoració l’han de dur a terme professionals especialitzats i amb àmplia experiència en la valoració dels diferents trastorns del neurodesenvolupament, ja que en alguns casos poden passar desapercebuts i/o confondre’s amb altres patologies.
Com més aviat millor s’intervingui és el pronòstic. Tot i que el diagnòstic no es realitza de manera definitiva als 5-6 anys (el cervell ja ha desenvolupat el llenguatge oral i comença a desenvolupar el llenguatge escrit) la intervenció logopèdica ha de començar com més aviat millor.
Aquests nens i nenes necessiten desenvolupar estratègies al llarg de tota la vida per poder compensar les seves dificultats. L’abordatge ha de ser multidisciplinar i valorar a cada etapa el tipus d’intervenció més adient.
A més del tractament de reeducació individual, serà imprescindible la col·laboració de l’escola. Les adaptacions escolars als nens amb TDL són difícils ja que en tots els aprenentatges intervé el llenguatge.
És important que els professors/es entenguin les seves dificultats , s’involucrin i duguin a terme les adaptacions metodològiques necessàries (en alguns casos curriculars). És fonamental la feina coordinada dels especialistes, l’escola i la família.
Coneix més sobre els nostres cursos aquí…
Atenció a la diversitat
Avaluació psicopedagògica de les ACI – Taller pràctic online | 17 d’abril de 2026
Aquest taller en línia, d'enfocament pràctic i intensiu, ofereix una visió actualitzada i crítica sobre l'avaluació de les altes capacitats intel·lectuals. Idioma: Espanyol RESERVA LA TEVA PLAÇA Taller en directe (disponible en diferit). Places limitades!
Cursos Online
Aprèn què és la CNV, aprofundeix en l'escolta activa i explora els quatre passos bàsics de la CNV. Practicar CNV ens ajuda a connectar amb el que sentim i necessitem, a construir relacions sanes i autèntiques en entorns educatius i personals, a respondre amb consciència en lloc de reaccionar automàticament i a gestionar els conflictes de manera respectuosa i constructiva.
Aquest producte té diverses variants. Les opcions es poden triar a la pàgina del producte
Atenció a la diversitat
Avaluació de l’autisme. Taller pràctic online | 28 de novembre de 2025
Aquest taller en línia abordarà els principals reptes i enfocaments pràctics en l'avaluació integral de l'autisme, considerant la seva manifestació en diferents contextos i etapes del desenvolupament, i explorant els instruments i els dilemes clínics més rellevants. Idioma: Español RESERVA LA TEVA PLAÇA Taller en directe (disponible en diferit). Places limitades!
Cursos Online
Comprèn el dol en les etapes del desenvolupament, identifica senyals d'alerta i explora eines per al seu abordatge pedagògic. Les pèrdues formen part del procés vital de totes les persones. Malgrat la seva universalitat, el dol continua sent un tema delicat i poc treballat, especialment en la infància i l'adolescència. La tendència a evitar parlar de la mort amb nens i joves pot dificultar la seva vivència emocional i limitar la seva capacitat d'afrontament.
Aquest producte té diverses variants. Les opcions es poden triar a la pàgina del producte
Sense Categoria
Lector de textos que reprodueix qualsevol document que tinguem a l'ordinador. Aquest programari està dissenyat per ajudar aquelles persones que tenen alguna dificultat en la lectura o escriptura.
Aquest producte té diverses variants. Les opcions es poden triar a la pàgina del producte
El nou llibre de Cristina García López | En aquest llibre trobaràs un primer apropament a la comprensió i el maneig del TEA. S'hi inclouen 500 estratègies i orientacions concretes i pràctiques per entendre i ajudar les persones amb aquesta condició.
Atenció a la diversitat
Interpretació del WISC-V. Taller pràctic online | 10 d’octubre del 2025
Aquest curs pràctic està dissenyat per a proporcionar als participants les eines necessàries per a analitzar i interpretar els resultats del WISC-V amb major precisió, facilitant la presa de decisions en l'àmbit psicopedagògic i neuropsicològic. Idioma: Castellà ÚLTIMES PLACES Taller en directe (disponible en diferit). ¡Places limitades!
Aquest curs proporciona estratègies i recursos pràctics basats en evidències científiques per identificar i atendre l'alumnat amb trastorns emocionals i conductuals , afavorint el seu aprenentatge, la convivència a l'aula i la col·laboració amb les famílies i professionals.
Aquest producte té diverses variants. Les opcions es poden triar a la pàgina del producteConeix més sobre els nostres articles aquí…
Calendari d’Advent Integratek: 24 dies d’aprenentatge i emoció (descàrrega gratuïta)
Descobreix el Calendari d'Advent Integratek 2025: 24 activitats educatives pel desembre que combinen emoció, joc [...]
des.
Doble excepcionalitat a l’escola: com identificar i acompanyar
Qué es la doble excepcionalidad y cómo acompañar al alumnado con altas capacidades y dificultades [...]
nov.
La comunicació no violenta com a eina clau per a la convivència escolar
Claus per crear aules lliures d'estereotips de gènere des de la coeducació, la neuroeducació i [...]
nov.
Com construir aules lliures d’estereotips de gènere
Claus per crear aules lliures d'estereotips de gènere des de la coeducació, la neuroeducació i [...]
nov.
Estrès i aprenentatge: com afecta el cervell i què podem fer des de l’aula
L'estrès sostingut bloqueja l'atenció i la memòria. La neuroeducació ofereix claus per crear aules més [...]
nov.
L’impacte de la motivació al rendiment acadèmic: claus per potenciar l’aprenentatge des de la neuroeducació
Descobreix com la motivació influeix en el rendiment acadèmic i quines estratègies els docents poden [...]
oct.
Avaluar l’autisme: instruments, context i desafiaments actuals
Descobreix què implica avaluar l'autisme més enllà dels tests. Context, eines i claus per a [...]
oct.
Aprofita el teu crèdit FUNDAE abans que s’acabi l’any i forma’t amb Integratek
Aprofiteu el vostre crèdit FUNDAE abans de final d'any. Forma't amb Integratek amb cursos 100% [...]
oct.