El lóbulo frontal, en concreto, la corteza prefrontal, que es su parte anterior, es el encargado de realizar las funciones cognitivas más complejas que nos caracterizan a los seres humanos y que nos definen como seres sociales: las funciones ejecutivas. Estas habilidades, relacionadas con la gestión de las emociones, la atención y la memoria, nos permiten el control cognitivo y conductual necesario para planificar y tomar decisiones adecuadas. Una especie de sistema rector que coordina las acciones y que facilita la realización eficiente de las tareas, sobre todo cuando son novedosas o presentan una mayor complejidad. Estas funciones tan importantes para la vida cotidiana están vinculadas al proceso madurativo de la corteza prefrontal y resultan imprescindibles para el éxito académico y el bienestar personal de los niños y adolescentes. Y para que esto ocurra, nada mejor que ir más allá de lo cognitivo y atender las necesidades sociales, emocionales y físicas de todos ellos.

La finalidad de este curso es generar oportunidades que te permitan reflexionar y profundizar sobre las funciones ejecutivas del cerebro, un constructo clave en una nueva mirada neuroeducativa, más acorde con los tiempos y necesidades actuales, que puede ayudarnos a que aprendan juntos estudiantes totalmente diferentes aportando todo su potencial.

Es una formación que está destinada a cualquier docente o educador que desee actualizar sus competencias profesionales adaptándose al nuevo concepto de educación que la sociedad demanda, aprendiendo a mirar, comprender y adaptar el proceso de aprendizaje a la naturaleza del estudiante.

Además de identificar algunos de los avances más significativos que proceden de la neurociencia, especialmente, analizaremos muchas implicaciones educativas que son muy fáciles de poner en práctica y que pueden adaptarse, en su gran mayoría, a todas las etapas educativas. Siempre desde una perspectiva abierta y crítica que nos invite a reflexionar y, en algunos casos, a mejorar las estrategias pedagógicas en el aula o en cualquier otro contexto educativo. Porque asumimos que una nueva educación es necesaria y posible, con mucho cerebro y más corazón. ¿Te apuntas al cambio?

• Conocer las funciones ejecutivas básicas: el control inhibitorio, la memoria de trabajo y la flexibilidad cognitiva,
• Relacionar las funciones ejecutivas básicas con funciones complejas como el razonamiento, la resolución de problemas y la planificación y vincularlas con las emociones, la atención, la memoria y el aprendizaje.
• Explicar las estrategias más adecuadas para estimular las funciones ejecutivas y sus aplicaciones educativas concretas.
• Compartir y analizar experiencias educativas de docentes y centros innovadores.
• Estimular la práctica de una enseñanza que prioriza el buen funcionamiento ejecutivo del cerebro y, con ello, una educación más adecuada a los tiempos actuales.

Bloque I: ¿Qué es lo importante en la educación?

1. ¿Cómo te sientes?
2. La neurociencia transforma la educación
3. Las funciones ejecutivas del cerebro

Bloque II: El director de orquesta cerebral

1. Desarrollo del cerebro
2. Maduración de las funciones ejecutivas
3. ¿Cambiamos el foco?

Bloque III: Ponemos el freno

1. ¿Quieres prestarme atención?
2. Para, piensa y actúa
3. El poder de la metacognición

Bloque IV: El router del cerebro

1. Letras y números online
2. ¡A jugar!
3. Memoria de trabajo en el aula

Bloque V: Cambio de plan

1. Flexibilidad vs rigidez
2. ¿Salimos de la caja?
3. ¿El arte por el arte?

Bloque VI: Entreno y mejoro

1. ¿Qué nos dice la neurociencia?
2. Funciones ejecutivas en acción
3. ¿Evaluamos y aprendemos?