A lo largo de la formaci贸n se presentar谩n conocimientos actualizados y basados en la evidencia cient铆fica de los fundamentos neurobiol贸gicos y cognitivos que explican de la conducta y, en este caso, de las dificultades de regulaci贸n conductual y atencional que presentan los ni帽os/as con TDAH. Una vez comprendida la naturaleza de este trastorno, se expondr谩n los tratamientos con evidencia cient铆fica vigentes y se aportar谩n herramientas pr谩cticas para intervenir en el 谩mbito familiar, escolar y m茅dico. Todo ello desde una visi贸n cl铆nica y aplicada, basada en la experiencia cl铆nica fruto del trabajo diario de nuestro equipo con ni帽os/as y adolescentes con este perfil.

• Aprender a identificar聽los ni帽os/as con TDAH a partir del conocimiento real del trastorno, su origen y sus bases neurobiol贸gicas.
• Comprender聽la naturaleza, la variabilidad y las repercusiones de las dificultades dependiendo de la edad y en cada 谩mbito de su vida (social, escolar y familiar)
• Describir聽y聽profundizar聽sobre las herramientas diagn贸sticas principales para identificar a personas con este trastorno.
• Conocer聽qu茅 tipos de intervenciones con evidencia cient铆fica permiten dar respuesta a las necesidades que plantean los sujetos con TDAH, tanto des del punto acad茅mico, conductual y/o farmacol贸gico.

Bloque de Diagn贸stico:

1. Perspectiva hist贸rica
   1. Rompiendo mitos: 鈥渆s una moda?鈥�
2. Definici贸n y clasificaci贸n diagn贸stica del TDAH
   1. Qu茅 se entiende por TDAH
   2. Manual diagn贸stico del DSM-V
3. Neurobiolog铆a del TDAH:
   1. Neurodesarrollo y l贸bulo frontal
4. Causas y prevalencia del TDAH
   1. Causas del TDAH: la gen茅tica
      Prevalencia actual
5. TDAH secundario
   1. Causas m茅dicas adquiridas de diagn贸stico de TDAH
6. Neuropsicolog铆a del TDAH:
   1. Modelos cognitivos 煤nicos
   2. Modelo cognitivo m煤ltiple: marco actual
7. TDAH y caracter铆sticas cl铆nicas (1)
   1. Caracter铆sticas seg煤n la edad infantil y primaria
8. TDAH y caracter铆sticas cl铆nicas (2)
   1. Caracter铆sticas seg煤n el 谩mbito
   2. Manifestaciones seg煤n el g茅nero
9. Proceso diagn贸stico y pron贸stico del TDAH
   1. Como se hace el diagn贸stico
   2. Herramientas conductuales y neuropsicol贸gicas
      Pronostico a largo plazo: 驴se cura?
10. TDAH, rendimiento escolar y comorbilidad con los trastornos de aprendizaje
    1. Dificultades escolares de los ni帽os/as con TDAH
    2. TDAH y otros trastornos de aprendizajes: la dislexia, entre otros
11. TDAH y trastornos afectivos y de conducta asociados
    1. Trastornos afectivos asociados
    2. Trastornos del comportamiento asociados
12. TDAH y adolescencia
    1. Como se manifiesta el TDAH en la adolescencia y sus repercusiones
13. TDAH y edad adulta
    1. C贸mo se manifiesta el TDAH en la edad adulta y sus repercusiones

Bloque de Intervenci贸n

1. Introducci贸n al tratamiento multimodal del TDAH:
   1. Recomendaciones seg煤n gu铆as de Pr谩ctica Cl铆nica
      ntervenciones basadas en la evidencia cient铆fica
2. Tratamiento farmacol贸gico y TDAH (1)
   1. Conocimiento sobre las bases neurobiol贸gicas de la farmacolog铆a del TDAH
3. Tratamiento farmacol贸gico y TDAH (2)
   1. F谩rmacos que se utilizan en el tratamiento m茅dico del TDAH
4. Tratamiento psicol贸gico: entrenamiento a pares
   1. Psicoeducaci贸n del trastorno
   2. Programas espec铆ficos
   3. Pautas b谩sicas de conducta en casa
5. Tratamiento psicol贸gico: centrado en el ni帽o
   1. Herramientas de intervenci贸n cognitiva- conductual
6. Tratamiento reeducativo del TDAH:
   1. Intervenciones ecol贸gicas reeducativas:
      1. Autoinstrucciones
      2. H谩bitos estudio
      3. Aprendizajes b谩sicos
7. TDAH y colegio
   1. Adaptaciones metodol贸gicas
   2. Pautas psioeducativas
   3. Normativa escolar
8. TDAH intervenci贸n con el adulto
9. TDAH: una visi贸n global
   1. Conclusiones sobre el conocimiento e intervenciones del TDAH