La dislexia o trastorno espec铆fico de la lectura es un trastorno caracterizado por dificultades en la mec谩nica lectora – ya sea por baja precisi贸n y/o baja velocidad – y en la ortograf铆a. A pesar de que 煤ltimamente ha aumentado el conocimiento sobre este trastorno, persisten muchos mitos que se deben ir rompiendo. Aun hoy hay gente que cree que la dislexia es el equivocarse con la derecha e izquierda o que tambi茅n afecta a la comprensi贸n lectora.

La evidencia cient铆fica demuestra que la detecci贸n e intervenci贸n precoz mejora el pron贸stico de este trastorno a las personas que lo presentan, tanto a nivel acad茅mico, laboral, personal y social. Por ello resulta fundamental disponer de herramientas que nos permitan identificar lo antes posible estas dificultades y poder ofrecer intervenciones espec铆ficas e intensivas sobre todo en las primeras etapas. En etapas posteriores, se aconseja buscar estrategias compensatorias. La prevalencia de dislexia se sit煤a entre un 5-17% de la poblaci贸n lo que nos hace pensar que en cada aula hay como m铆nimo 1 o 2 ni帽os con dislexia.

El curso sobre Dislexia pretende ofrecer a los profesionales y futuros profesionales del campo de la educaci贸n y sanidad una visi贸n integradora que les permita identificar a ni帽os y adolescentes con este perfil de rendimiento acad茅mico e intervenir sobre sus dificultades para favorecer su desarrollo.

A lo largo de la formaci贸n se presentar谩n conocimientos actualizados y basados en la evidencia cient铆fica de los fundamentos neurobiol贸gicos y psicol贸gicos que explican las dificultades en la automatizaci贸n de la lectura. Una vez comprendida la naturaleza de este trastorno se expondr谩n los tratamientos con evidencia cient铆fica vigentes y se expondr谩n herramientas pr谩cticas para intervenir en el 谩mbito escolar, familiar y personal. Junto con la evidencia cient铆fica, se ofrecer谩 la experiencia cl铆nica del equipo de la Unidad fruto del trabajo diario de m谩s de 15 a帽os.

Los objetivos espec铆ficos del curso los podemos resumir en:

• Comprender聽la naturaleza y la variabilidad de las dificultades dependiendo de la edad del ni帽o.
• Aprender聽a identificar de forma precoz los ni帽os con dislexia a partir de los cribajes vigentes y de los signos de alerta.
• Describir聽y profundizar sobre las herramientas diagn贸sticas principales para identificar a personas con este trastorno.
• Presentar聽las estrategias y t茅cnicas principales de intervenci贸n a nivel familiar, escolar y del ni帽o, basadas en la evidencia cient铆fica.
• Ofrecer聽recursos pr谩cticos y aplicados que ayuden a las familias a favorecer el desarrollo de sus hijos.
• Ofrecer聽recursos pr谩cticos y aplicados que ayuden a los profesionales a trabajar con personas con dislexia a nivel cl铆nico y escolar.

Bloque de Diagn贸stico:

1. Definici贸n y apunte hist贸rico
2. Neurobiolog铆a de la dislexia
3. Teor铆as cognitivas
4. Desarrollo normal de la lectura
5. Disfunci贸n ruta fonol贸gica y ruta l茅xica
6. Disfunci贸n ruta fonol贸gica y ruta l茅xica:
7. Ejemplos pr谩cticos
8. Diagn贸stico
9. Diagn贸stico: sintomatolog铆a asociada
10. Comorbilidades
11. Detecci贸n precoz y sintomatolog铆a evolutiva
12. Resumen / Bloque de integraci贸n

Bloque de Intervenci贸n

1. Psicoeducaci贸n
2. Terapias sin evidencia
3. N1: conciencia fonol贸gica
4. N2: correspondencia grafema-fonema
5. N3: fluidez lectora
6. N4: entonaci贸n, ortograf铆a, expresi贸n escrita
7. N5: herramientas tecnol贸gicas y t茅cnicas de estudio
8. Adaptaciones escolares
9. Preguntas m谩s frecuentes
10. Normativas
11. Resumen / Bloque de integraci贸n