Al llarg de la formació es presentaran coneixements actualitzats i basats en l'evidència científica dels fonaments neurobiològics i cognitius que expliquen de la conducta i, en aquest cas, de les dificultats de regulació conductual i atencional que presenten els infants amb TDAH. Un cop compresa la naturalesa d'aquest trastorn, s'exposaran els tractaments amb evidència científica vigents i s'aportaran eines pràctiques per intervenir a l'àmbit familiar, escolar i mèdic. Tot això des d´una visió clínica i aplicada, basada en l´experiència clínica fruit del treball diari del nostre equip amb nens/es i adolescents amb aquest perfil.

• Aprendre a identificar els infants amb TDAH a partir del coneixement real del trastorn, l'origen i les bases neurobiològiques.
• Comprendre la naturalesa, la variabilitat i les repercussions de les dificultats depenent de l'edat i de cada àmbit de la seva vida (social, escolar i familiar)
• Descriure i aprofundir sobre les eines diagnòstiques principals per identificar persones amb aquest trastorn.
• Conéixer quins tipus d'intervencions amb evidència científica permeten donar resposta a les necessitats que plantegen els subjectes amb TDAH, tant des del punt acadèmic, conductual i/o farmacològic.

Bloc de Diagnòstic:

1. Perspectiva històrica
   1. Trencant mites: “és una moda?”
2. Definició i classificació diagnòstica del TDAH
   1. Què s'entén per TDAH
   2. Manual diagnòstic del DSM-V
3. Neurobiologia del TDAH:
   1. Neurodesenvolupament i lòbul frontal
4. Causes i prevalença del TDAH
   1. Causes del TDAH: la genètica
      Prevalença actual
5. TDAH secundari
   1. Causes mèdiques adquirides de diagnòstic de TDAH
6. Neuropsicologia del TDAH:
   1. Models cognitius únics
   2. Model cognitiu múltiple: marc actual
7. TDAH i característiques clíniques (1)
   1. Característiques segons ledat infantil i primària
8. TDAH i característiques clíniques (2)
   1. Característiques segons l'àmbit
   2. Manifestacions segons el gènere
9. Procés diagnòstic i pronòstic del TDAH
   1. Com es fa el diagnòstic
   2. Eines conductuals i neuropsicològiques
      Pronòstic a llarg termini: es cura?
10. TDAH, rendiment escolar i comorbiditat amb els trastorns d'aprenentatge
    1. Dificultats escolars dels nens/es amb TDAH
    2. TDAH i altres trastorns d'aprenentatges: la dislèxia, entre d'altres
11. TDAH i trastorns afectius i de conducta associats
    1. Trastorns afectius associats
    2. Trastorns del comportament associats
12. TDAH i adolescència
    1. Com es manifesta el TDAH a l'adolescència i les seves repercussions
13. TDAH i edat adulta
    1. Com es manifesta el TDAH a l'edat adulta i les seves repercussions

Bloc d'intervenció

1. Introducció al tractament multimodal del TDAH:
   1. Recomanacions segons guies de Pràctica Clínica
      intervencions basades en l'evidència científica
2. Tractament farmacològic i TDAH (1)
   1. Coneixement sobre les bases neurobiològiques de la farmacologia del TDAH
3. Tractament farmacològic i TDAH (2)
   1. Fàrmacs que es fan servir en el tractament mèdic del TDAH
4. Tractament psicològic: entrenament a parells
   1. Psicoeducació del trastorn
   2. Programes específics
   3. Pautes bàsiques de conducta a casa
5. Tractament psicològic: centrat en el nen
   1. Eines d'intervenció cognitiva-conductual
6. Tractament reeducatiu del TDAH:
   1. Intervencions ecològiques reeducatives:
      1. Autoinstruccions
      2. Hàbits estudi
      3. Aprenentatges bàsics
7. TDAH i col·legi
   1. Adaptacions metodològiques
   2. Pautes psioeducatives
   3. Normativa escolar
8. TDAH intervenció amb l'adult
9. TDAH: una visió global
   1. Conclusions sobre el coneixement i intervencions del TDAH

• Docents i professionals de leducació que vulguin formar-se sobre latenció a les necessitats específiques del seu alumnat.
• Professionals de la psicologia, psicopedagogia, logopèdia, etc. que vulguin compartir amb altres professionals la pràctica clínica.
• Estudiants de pedagogia, psicopedagogia, psicologia, magisteri, etc. que vulguin iniciar la seva formació a la pràctica clínica.
• Famílies o persones que estiguin en contacte amb persones amb trastorns del neurodesenvolupament i que vulguin desenvolupar estratègies i eines per millorar la intervenció en el context familiar.

• Infantil
• Primària
• Secundària