Cada cop més la infància i l’adolescència s’endinsa en problemes més complexos determinats no només per característiques personals, sinó per models socials i familiars pertorbadors, que afecten directament els nostres infants, adolescents i joves.

Així mateix, intervencions terapèutiques que resultaven efectives en el seu moment, han deixat de ser-ho, i actualment necessitem models terapèutics eficaços i eficients que permetin resoldre els problemes ràpidament i òptimament, a partir dels recursos que disposem i de les persones del sistema que estiguin disponibles per generar el canvi.

La teràpia estratègica breu, en l’actualitat, és un model rigorós i reconegut per part de les comunitats científiques dedicades a la salut mental, que proposa i disposa d’eines i recursos òptims per abordar les dificultats de la població infantil, jove i adulta. que treballa amb ells. Així mateix, pot resultar interessant aquesta formació per a qualsevol persona que vulgui aprofundir en la prevenció i la solució de problemes emocionals i de comportament en aquestes etapes.

• Dotar els assistents del coneixement teòric previ de la teràpia breu estratègica per tal d’entendre el marc científic en què se sustenta i el funcionament de la intervenció pràctica.
• Conèixer els models educatius familiars imperants, establir les bases d’una comunicació fluida, evitar les resistències i promoure la col·laboració entre la família i els professionals.
• Aprendre a analitzar els problemes de manera objectiva per establir adequadament les solucions dirigides al canvi desitjat.
• Treballar profundament en la comunicació i relació, com a peces fonamentals dins de la intervenció estratègica.
• Dotar els assistents d’estratègies d’intervenció eficaces i eficients davant dels problemes emocionals i comportamentals més comuns en infància i adolescència i establir protocols d’actuació en funció de la dificultat.

Bloc I: La Teràpia Breu Estratègica

• Les Bases de la Teràpia Breu Estratègica.
• Com funciona el “Problem Solving Estratègic”.
• Les fases de la intervenció: problemes, objectius, solucions intentades i el sistema perceptiu reactiu.
• Les tècniques del “Problem Solving Estratègic”: el “com empitjorar”, l’escenari més enllà del problema, els petits passos, l’escalador i corregir el tir progressivament.
• Models de família: hiperprotector, democràtic, sacrificant, intermitent, delegant i autoritari

Bloc II: La comunicació estratègica

• Els ingredients de la comunicació: lèxit i el fracàs en la comunicació.
• Les tècniques i la pragmàtica de la comunicació persuasiva: il·lusió d’alternativa, reestructuració, paradoxa, anticipació i “com si”.
• De la comunicació que explica a la comunicació que persuadeix el diàleg estratègic. La gestió de les emocions de base.
• Les resistències al canvi: el col·laborador, allò que vol col·laborar però no pot, allò que s’oposa deliberadament i allò que no poden ni col·laborar ni oposar-se intencionadament.
• Les tutories amb les famílies: Superant resistències i caminant cap a la col·laboració.

Bloc III: Intervenció estratègica en problemes emocionals

• Depressió
• Ansietat
• Ansietat social
• Queixes somàtiques
• Cas pràctic (Fòbia escolar)
  

Bloc IV: Intervenció estratègica en problemes comportamentals

• Hiperactivitat-impulsivitat
• Agressivitat
• Comportament desafiant
• Cas pràctic (trastorn de conducta)

Bloc V: Intervenció estratègica en factors de vulnerabilitat

• Fallada en la regulació emocional
• Rigidesa
• Cas pràctic (Fallada en la regulació de la ira)

Bloc VI: Intervenció estratègica en recursos personals

• Competències socials
• Disposició a lestudi
• Cas pràctic (desmotivació escolar)