El curso sobre Trastorno del Desarrollo del lenguaje (TDL) pretende ofrecer a los profesionales y futuros profesionales del campo de la educación y sanidad una visión integradora que les permita identificar a niños/as y adolescentes con este perfil lingüístico sobre sus dificultades para favorecer su desarrollo.

A lo largo de la formación se presentarán conocimientos actualizados y basados en la evidencia científica de los fundamentos neurobiológicos y psicológicos que explican las dificultades lingüísticas orales y escritas. Una vez comprendida la naturaleza de este trastorno, se expondrán los tratamientos con evidencia científica vigentes y se aportarán herramientas prácticas para intervenir en el ámbito familiar y escolar. Todo ello desde una visión clínica y aplicada, basada en la experiencia clínica fruto del trabajo diario de nuestro equipo con niños/as y adolescentes con este perfil.

• Comprender la naturaleza y la variabilidad de las dificultades dependiendo de la edad y perfil del niño/a.
• Aprender a identificar de forma precoz los niños/as con TDL a partir de los criterios vigentes y de los signos de alerta.
• Describir y profundizar sobre las herramientas diagnósticas principales para identificar a personas con este trastorno.
• Presentar las estrategias y técnicas principales de intervención a nivel familiar, escolar y del niño/a, basadas en la evidencia científica.
• Ofrecer recursos prácticos y aplicados que ayuden a las familias a favorecer el desarrollo de sus hijos/as.
• Ofrecer recursos prácticos y aplicados que ayuden a los profesionales a trabajar con personas con TDL a nivel clínico y escolar.

Bloque 1: Concepto y definición actual del TDL

• Concepto
• Clasificación del TDL
• Criterios exclusión/inclusión
• Prevalencia

Bloque 2: Etiología

• Bases neurobiológicas
• Del genotipo al fenotipo

Bloque 3: Desarrollo del lenguaje (normativo - retraso lenguaje)

• Etapa prelingüística y lingüista
• Signos de alarma
• Retraso del lenguaje

Bloque 4: Teorías cognitivas

• Teorías cognitivas

Bloque 5: Lenguaje oral en el TDL

• Fonología
• Morfosintaxis
• Semántica
• Pragmática

Bloque 6: Lenguaje escrito en el TDL

• Dificultades en la lectura
• Dificultades en la escritura

Bloque 7: Comorbilidades en el TDL I

• TDL y TDAH
• TDL y Dislexia

Bloque 8: Comorbilidades en el TDL II

• TDL y Discalculia
• TL (Trastorno Lenguaje) asociado a otras patologías médicas

Bloque 9: Diagnóstico I (cognitivo, evaluación global)

• Criterios diagnósticos
• El proceso diagnóstico: historia clínica, exploración física-neurológica, exploración neuropsicológica, valoración emocional/conductual

Bloque 10: Diagnóstico II

• Pruebas específicas: herramientas formales y herramientas informales

Bloque 11: Intervención general en el lenguaje

• Abordaje TDL
• Contexto comunicativo
• Estrategias de interacción verbal
• Planificación de la intervención
• Teorías y métodos de intervención

Bloque 12: Intervención en comprensión

• Objetivos
• Actividades

Bloque 13: Intervención fonética / fonología

• Objetivos
• Actividades

Bloque 14: Intervención léxico / semántica

• Objetivos
• Actividades

Bloque 15:Intervención morfosintaxis

• Objetivos morfología
• Objetivos sintaxis
• Actividades

Bloque 16: Intervención discurso narrativo

• Objetivos
• Programas específicos
• Actividades
• Trabajo de pragmática

Bloque 17: Escuela

• Adaptaciones
• PI
• Pautas
• Normativa escolar

Bloque 18: Asesoramiento a padres

• Asesoramiento a padres

Bloque 19: Adolescentes y TDL

• Adolescentes y TDL

• Docentes y profesionales de la educación que quieran formarse sobre la atención a las necesidades específicas de su alumnado.
• Profesionales de la psicología, psicopedagogía, logopedia, etc. que quieran compartir con otros profesionales su práctica clínica.
• Estudiantes de pedagogía, psicopedagogía, psicología, magisterio, etc. que quieran iniciar su formación en la práctica clínica.
• Familias o personas que esten en contacto con personas con trastornos del neurodesarrollo y quieran desarrollar estrategias y herramientas para mejorar la intervención en el contexto familiar.

• Infantil
• Primaria 
• Secundaria