La neuroeducación constituye un enfoque integrador y transdisciplinar que tiene como objetivo mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje valiéndose de las investigaciones cientÃficas sobre el cerebro. Utilizando esta información, a través de un enfoque vivencial, en este curso proporcionaremos conocimientos y orientaciones prácticas para que cualquier educador pueda mejorar su acción pedagógica.
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La neuroeducación constituye un enfoque integrador y transdisciplinar que tiene como objetivo mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje valiéndose de las investigaciones cientÃficas sobre el cerebro. Utilizando esta información, a través de un enfoque vivencial, en este curso proporcionaremos conocimientos y orientaciones prácticas para que cualquier educador pueda mejorar su acción pedagógica.
 Objetivos
 ContenidosIntroducción: ¿Qué es la Neuroeducación?
Plasticidad cerebral
Emociones
Atención
Memoria
Cuerpo y cerebro
El juego y las nuevas tecnologÃas
Creatividad y artes
Cerebro social
Elementos clave en la acción pedagógica
 El PonenteJesús C. Guillén
Profesor de posgrado, de máster y diplomatura. Creador del blog “Escuela con Cerebro”. Autor y coautor de libros sobre neurociencia. Ver el C.V completo.
 HorarioDuración completa de la formación: 8 horas
La entrada del curso se hará a las 9:00h. ¡Te aconsejamos que no esperes al último momento para entrar.
Maestros y profesores, pedagogos y psicopedagogos, psicólogos, logopedas y orientadores con interés en el tema. Familias y particulares interesados en la educación.
La semana siguiente después de finalizar el curso se entregará por correo electrónico el certificado oficial de la formación.
¿A quién se dirige el curso? ¿Cuando debo inscribirme? ¿Dónde se realiza el curso? ¿Dais certificado de asistencia?… Consulta todas las preguntas frecuentes.
¿Tienes dudas? ¡Contacta con nosotros!Recuerda que puedes contactar con nosotros llamando al 93.210.70.24, escribiendo a cursos@integratek.es o rellenando nuestro formulario. Te informaremos de todo lo que necesites saber sobre la formación.
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Taller de intervención con niños y adolescentes difÃciles: otra mirada
La intervención en niños y adolescentes para la mejora del comportamiento y las emociones siempre ha sido una asignatura pendiente en el área educativa, centrando como prioridad el aprendizaje y las metodologÃas de estudio.
La neuroeducación constituye un enfoque integrador y transdisciplinar que tiene como objetivo mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje valiéndose de las investigaciones cientÃficas sobre el cerebro. Utilizando esta información, a través de un enfoque vivencial, en este curso proporcionaremos conocimientos y orientaciones prácticas para que cualquier educador pueda mejorar su acción pedagógica. Recuerda que para que te aparezca la localización del curso tienes que seleccionar la edición.
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¡Rafael Bisquerra, uno de los mejores expertos en inteligencia emocional, presenta una nueva formación divertida, práctica y muy emocional!
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El Trastorno especÃfico del lenguaje. “Extranjeros en su propia lenguaâ€
El trastorno especÃfico del lenguaje (TEL) es una limitación significativa del lenguaje que no es debida a una pérdida auditiva, daño cerebral, baja inteligencia, factores socioambientals o alteraciones en el desarrollo afectivo.
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La dislexia afecta a un rango de 5 a 17% de la población. Es de los trastornos de aprendizaje mas estudiado, sin embargo, todavÃa hay cierto desconocimiento por parte de la población.
La Neurodidáctica nos permite diseñar lo que hacemos en las aulas para optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje en base a los conocimientos que aportan las neurociencias y otras disciplinas como la psicologÃa evolutiva, la pedagogÃa y la didáctica.
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El Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) se un trastorno del neurodesenvolupament que implica dificultades en las áreas de la comunicación social recÃproca, y la conducta y/o intereses repetitivos.
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El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno que, en mayor o menor grado, persiste a lo largo de toda la vida. El TDAH se inicia en la infancia y se caracteriza por dificultades para mantener la atención, hiperactividad o exceso de movimiento e impulsividad o dificultades en el control de los impulsos. Actualmente se habla de una prevalencia entre el 5-7% de la población.
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Alfons –
Ha sido una jornada amena, divertida y muy interesante.
Pere –
El ponente – Jesus C.Guillén – ha desarrollado muy bien la jornada, ha expuesto conceptos teóricos y mostrando grandes conocimientos en la materia, como haciendo participar dinámicamente los asistentes. Ha hecho un gran trabajo. ¡Felicidades!
Marta –
Ha estado un curso muy enriquecedor con una implicación del formador espectacular
Esther –
Ha estado una jornada muy productiva pero muy densa. EstarÃa bien poder ofrecer una segunda parte para poder profundizar un poco más.