{"id":216702,"date":"2026-08-13T16:22:21","date_gmt":"2026-08-13T14:22:21","guid":{"rendered":"https:\/\/integratek.es\/?p=216702"},"modified":"2026-08-13T16:29:43","modified_gmt":"2026-08-13T14:29:43","slug":"que-hi-ha-darrere-duna-conducta-disciplina-positiva-i-neurodivergencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/integratek.es\/ca\/2026\/08\/13\/que-hi-ha-darrere-duna-conducta-disciplina-positiva-i-neurodivergencia\/","title":{"rendered":"Qu\u00e8 hi ha darrere d&#8217;una conducta? Disciplina positiva i neurodiverg\u00e8ncia"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">En aquest article trobar\u00e0s<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Qu\u00e8 \u00e9s la disciplina positiva i en quins principis es basa<\/li>\n\n\n\n<li>Com aplicar-la amb infants i adolescents amb TEA, TDAH, TDL i altres TND<\/li>\n\n\n\n<li>Eines pr\u00e0ctiques per a la regulaci\u00f3 emocional, la comunicaci\u00f3 i la gesti\u00f3 de la conducta<\/li>\n\n\n\n<li>A qui va dirigit el taller pr\u00e0ctic online del 2 d&#8217;octubre<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hi ha conductes que posen a prova fins i tot els professionals amb m\u00e9s experi\u00e8ncia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un infant que es nega sistem\u00e0ticament a comen\u00e7ar una tasca. Un alumne que esclata davant d&#8217;un canvi inesperat. Un adolescent que respon de manera desafiant quan se li marca un l\u00edmit. Una situaci\u00f3 que es repeteix una vegada i una altra, tot i que h\u00e0gim provat diferents estrat\u00e8gies.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Davant d&#8217;aquestes situacions, \u00e9s f\u00e0cil centrar-nos en com aturar la conducta. Per\u00f2 moltes vegades la pregunta que ens pot ajudar m\u00e9s \u00e9s una altra:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em><strong>Qu\u00e8 hi ha darrere d&#8217;aquesta conducta?<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quan parlem d&#8217;infants i adolescents amb TEA, TDAH, TDL o altres perfils neurodivergents (trastorns del neurodesenvolupament, TND), comprendre aquesta difer\u00e8ncia resulta especialment important. La conducta no apareix de manera a\u00efllada: pot estar relacionada amb dificultats de regulaci\u00f3 emocional, comunicaci\u00f3, flexibilitat, comprensi\u00f3 de l&#8217;entorn o gesti\u00f3 de la frustraci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per aix\u00f2, acompanyar la conducta requereix alguna cosa m\u00e9s que aconseguir que una determinada situaci\u00f3 acabi. Requereix comprendre qu\u00e8 est\u00e0 passant i disposar d&#8217;eines que permetin intervenir sense perdre de vista el vincle, els l\u00edmits i l&#8217;autonomia.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">En qu\u00e8 es basa la disciplina positiva? 5 principis clau<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La disciplina positiva no \u00e9s una moda ni una opini\u00f3 solta: t\u00e9 una base te\u00f2rica darrere. Neix de la psicologia individual d&#8217;Alfred Adler, va ser desenvolupada com a m\u00e8tode per Rudolf Dreikurs i m\u00e9s tard sistematitzada per la psic\u00f2loga Jane Nelsen, que li va donar el nom i la forma amb qu\u00e8 es coneix avui.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La idea de partida \u00e9s senzilla: tot comportament busca cobrir dues necessitats b\u00e0siques de l&#8217;\u00e9sser hum\u00e0: sentir que pertanyem (formar part d&#8217;un grup) i sentir que som capa\u00e7os i importants (que les nostres accions tenen un impacte real).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quan un infant no troba una manera sana de cobrir aquestes necessitats, sol apar\u00e8ixer una conducta dif\u00edcil.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A partir d&#8217;aqu\u00ed, Jane Nelsen resumeix l&#8217;enfocament en cinc criteris que hauria de complir qualsevol intervenci\u00f3 per considerar-se disciplina positiva:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>1. \u00c9s amable i ferma alhora. <\/strong>No \u00e9s cedir ni imposar: \u00e9s sostenir el l\u00edmit amb respecte, sense humiliar ni renunciar-hi.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>2. Ajuda l&#8217;infant a sentir-se connectat. <\/strong>Refor\u00e7a la sensaci\u00f3 de pertinen\u00e7a i de ser important, en lloc de generar dist\u00e0ncia o rebuig.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>3. \u00c9s efica\u00e7 a llarg termini. <\/strong>No busca aturar la conducta en el moment a costa que torni a repetir-se (o empitjori) despr\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>4. Ensenya habilitats valuoses per a la vida. <\/strong>Respecte, resoluci\u00f3 de problemes, cooperaci\u00f3 i autocontrol, no nom\u00e9s obedi\u00e8ncia puntual.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>5. Ajuda l&#8217;infant a descobrir la seva pr\u00f2pia capacitat. <\/strong>El convida a fer servir la seva autonomia i el seu poder personal de manera constructiva, en lloc de limitar-se a complir ordres.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per qu\u00e8 funciona especialment b\u00e9 davant de dificultats de conducta? Perqu\u00e8, en lloc de tractar la conducta com el problema a eliminar, la tracta com un senyal: el senyal que a aquest infant li est\u00e0 faltant alguna cosa \u2014regulaci\u00f3, comprensi\u00f3, connexi\u00f3, sentit de capacitat\u2014 per respondre d&#8217;una altra manera.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En perfils neurodivergents aix\u00f2 \u00e9s encara m\u00e9s rellevant. Un infant amb TEA, TDAH o TDL t\u00e9, amb molta freq\u00fc\u00e8ncia, m\u00e9s dificultats per sentir-se compr\u00e8s i capa\u00e7 en el seu dia a dia. Els enfocaments purament punitius tendeixen a augmentar aquesta desconnexi\u00f3 i a intensificar l&#8217;escalada.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La disciplina positiva, en canvi, combina el l\u00edmit necessari amb la construcci\u00f3 progressiva de les habilitats que a aquest infant li falten, en lloc de donar per fet que \u201cja hauria de saber comportar-se\u201d.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La disciplina positiva no significa abs\u00e8ncia de l\u00edmits<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De vegades s&#8217;interpreta la disciplina positiva com una forma d&#8217;educaci\u00f3 en qu\u00e8 tot est\u00e0 perm\u00e8s o en qu\u00e8 hem d&#8217;evitar qualsevol conseq\u00fc\u00e8ncia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No obstant aix\u00f2, el seu plantejament parteix precisament de combinar respecte, connexi\u00f3 emocional i l\u00edmits clars.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&#8217;objectiu no \u00e9s eliminar els l\u00edmits, sin\u00f3 revisar com els establim i com acompanyem l&#8217;infant o adolescent quan t\u00e9 dificultats per respondre-hi.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aplicada als trastorns del neurodesenvolupament, aquesta mirada permet incorporar a m\u00e9s una q\u00fcesti\u00f3 fonamental: no podem fer servir exactament les mateixes estrat\u00e8gies amb tots els infants ni interpretar de la mateixa manera totes les conductes.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Un alumne amb TDAH pot necessitar suport per frenar una resposta impulsiva.<\/li>\n\n\n\n<li>Un infant amb TEA pot desregular-se davant d&#8217;un canvi que no ha pogut anticipar.<\/li>\n\n\n\n<li>Un alumne amb dificultats de llenguatge pot reaccionar davant d&#8217;una situaci\u00f3 que no ha compr\u00e8s completament o que no sap com expressar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per aix\u00f2, abans d&#8217;intervenir sobre la conducta, necessitem comprendre el perfil i les necessitats que poden estar influint-hi.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">De controlar la conducta a aprendre a acompanyar-la<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un dels canvis m\u00e9s interessants que proposa aquest enfocament \u00e9s passar de preguntar-nos \u00fanicament:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>\u00abCom aconsegueixo que deixi de fer aix\u00f2?\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a plantejar-nos:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>\u00abQu\u00e8 necessita per poder respondre d&#8217;una altra manera?\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aquest canvi de mirada modifica tamb\u00e9 la nostra intervenci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Perqu\u00e8 acompanyar no significa justificar qualsevol comportament. Significa ajudar progressivament l&#8217;infant o adolescent a desenvolupar recursos per regular-se, comunicar-se, afrontar la frustraci\u00f3, comprendre els l\u00edmits i guanyar autonomia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I per aconseguir-ho, l&#8217;adult tamb\u00e9 necessita eines.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Eines concretes per a situacions reals<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Precisament aquest \u00e9s un dels aspectes diferencials del taller: la seva orientaci\u00f3 pr\u00e0ctica. Al llarg de la formaci\u00f3 es treballaran eines que es podran traslladar despr\u00e9s a situacions educatives, familiars i d&#8217;intervenci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Autoregulaci\u00f3, heteroregulaci\u00f3 i coregulaci\u00f3<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No sempre podem demanar a un infant que es calmi per si mateix. La capacitat de regulaci\u00f3 es desenvolupa progressivament i, en determinats perfils, pot necessitar un acompanyament especialment expl\u00edcit.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Comprendre la difer\u00e8ncia entre autoregular, heteroregular i coregular ajuda a identificar quin paper ha d&#8217;assumir l&#8217;adult en cada moment i quan podem comen\u00e7ar a retirar progressivament aquest suport.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">L&#8217;adult tamb\u00e9 regula<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Abans d&#8217;intervenir en una situaci\u00f3 de conflicte, hi ha una altra variable que moltes vegades oblidem: el nostre propi estat emocional.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quan l&#8217;adult est\u00e0 desbordat, frustrat o atrapat en una lluita de poder, resulta molt m\u00e9s dif\u00edcil acompanyar l&#8217;infant. Per aix\u00f2 el taller incorpora tamb\u00e9 l&#8217;autocura de l&#8217;adult i el seu paper com a regulador emocional, una perspectiva especialment important per a professionals que acompanyen di\u00e0riament situacions complexes.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Entendre qu\u00e8 busca una conducta<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una altra de les eines que s&#8217;abordaran ser\u00e0 l&#8217;an\u00e0lisi de les anomenades metes equivocades de la conducta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No es tracta simplement d&#8217;etiquetar una conducta com a adequada o inadequada, sin\u00f3 d&#8217;intentar comprendre qu\u00e8 pot estar mantenint-la i quina resposta estem oferint des de l&#8217;entorn. Quan canvia la nostra interpretaci\u00f3, tamb\u00e9 poden canviar les estrat\u00e8gies que fem servir.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Conseq\u00fc\u00e8ncies sense rec\u00f3rrer autom\u00e0ticament al c\u00e0stig<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Qu\u00e8 fem quan una conducta necessita una conseq\u00fc\u00e8ncia? La disciplina positiva proposa revisar la difer\u00e8ncia entre castigar i establir conseq\u00fc\u00e8ncies que permetin aprendre del que ha passat.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durant el taller es treballaran diferents tipus de conseq\u00fc\u00e8ncies i alternatives al c\u00e0stig, buscant respostes educatives que permetin mantenir els l\u00edmits sense deteriorar el vincle.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Comunicar tamb\u00e9 \u00e9s intervenir<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No nom\u00e9s importa qu\u00e8 diem. Importa quan ho diem, com ho formulem i si la persona que tenim al davant pot processar aquesta informaci\u00f3 en aquell moment.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per aix\u00f2 es treballaran tamb\u00e9 diferents estils comunicatius i estrat\u00e8gies de comunicaci\u00f3 efectiva, especialment rellevants quan hi ha dificultats de regulaci\u00f3, impulsivitat, comprensi\u00f3 o llenguatge.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Elogiar o encoratjar: no \u00e9s exactament el mateix<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>\u00abMolt b\u00e9.\u00bb \u00abEts genial.\u00bb \u00abQue orgull\u00f3s que estic de tu.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&#8217;elogi forma part de moltes interaccions educatives, per\u00f2 quan volem afavorir una autonomia real podem anar una mica m\u00e9s enll\u00e0.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El taller planteja tamb\u00e9 la difer\u00e8ncia entre elogiar i encoratjar, posant el focus en com acompanyar l&#8217;infant perqu\u00e8 pugui recon\u00e8ixer el seu propi esfor\u00e7, les seves estrat\u00e8gies i els seus aven\u00e7os, i no depengui exclusivament de l&#8217;aprovaci\u00f3 externa.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">A qui va dirigit el nostre taller \u201cDisciplina positiva aplicada als trastorns del neurodesenvolupament\u201d?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/integratek.es\/ca\/botiga\/cursos-online-ca\/atencio-a-la-diversitat\/disciplina-positiva-aplicada-tnd-taller-practic-online-2-octubre-de-2016\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/integratek.es\/ca\/botiga\/cursos-online-ca\/atencio-a-la-diversitat\/disciplina-positiva-aplicada-tnd-taller-practic-online-2-octubre-de-2016\/\">Aquesta formaci\u00f3 <\/a>est\u00e0 pensada per a qualsevol persona que acompanyi di\u00e0riament infants o adolescents amb perfils neurodivergents, entre ells:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Psic\u00f2legs i psic\u00f2logues, tant cl\u00ednics com educatius<\/li>\n\n\n\n<li>Psicopedagogs, pedagogs i orientadors escolars<\/li>\n\n\n\n<li>Docents, mestres d&#8217;educaci\u00f3 especial i professionals de suport (PT, AL)<\/li>\n\n\n\n<li>Logopedes, terapeutes ocupacionals i altres perfils cl\u00ednics<\/li>\n\n\n\n<li>Fam\u00edlies amb fills o filles amb TEA, TDAH, TDL o altres diagn\u00f2stics del neurodesenvolupament<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No cal experi\u00e8ncia pr\u00e8via en disciplina positiva: el taller parteix de les bases i avan\u00e7a cap a l&#8217;aplicaci\u00f3 pr\u00e0ctica.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Un taller pensat per practicar, no nom\u00e9s per escoltar<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con\u00e8ixer una estrat\u00e8gia sobre el paper \u00e9s relativament senzill. El dif\u00edcil arriba quan tenim al davant una situaci\u00f3 real.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Qu\u00e8 fem quan l&#8217;infant ja est\u00e0 completament desregulat?<\/li>\n\n\n\n<li>Com posem un l\u00edmit sense entrar en una escalada?<\/li>\n\n\n\n<li>Fins on acompanyem i quan hem de retirar la nostra ajuda?<\/li>\n\n\n\n<li>Com adaptem una mateixa estrat\u00e8gia a diferents perfils?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per aix\u00f2 l&#8217;\u00faltima part del taller est\u00e0 dedicada a l&#8217;aplicaci\u00f3 pr\u00e0ctica i a l&#8217;entrenament d&#8217;habilitats a partir de din\u00e0miques i situacions reals.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Aquest taller \u00e9s per a tu si&#8230;<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Et trobes di\u00e0riament amb conductes que no saps com abordar sense perdre la calma ni el vincle<\/li>\n\n\n\n<li>Acompanyes infants o adolescents amb TEA, TDAH, TDL o un altre perfil neurodivergent (TND) i notes que les estrat\u00e8gies \u201cgen\u00e8riques\u201d no sempre funcionen amb ells<\/li>\n\n\n\n<li>Et preguntes si est\u00e0s posant els l\u00edmits de la manera correcta, o si acabes cedint o entrant en una lluita de poder<\/li>\n\n\n\n<li>Vols entendre qu\u00e8 hi ha darrere d&#8217;una conducta dif\u00edcil, no nom\u00e9s com aturar-la en el moment<\/li>\n\n\n\n<li>Busques eines pr\u00e0ctiques que puguis comen\u00e7ar a aplicar des del dilluns seg\u00fcent, no nom\u00e9s teoria<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Quan canviem la mirada, canvien tamb\u00e9 les eines<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Acompanyar infants i adolescents amb perfils neurodivergents no significa trobar una t\u00e8cnica que funcioni sempre.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Significa aprendre a observar millor. Entendre qu\u00e8 pot haver-hi darrere d&#8217;una conducta. Saber quan intervenir i quan ajudar a regular. Establir l\u00edmits sense convertir-los en una lluita constant. Adaptar la nostra comunicaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I oferir progressivament oportunitats perqu\u00e8 l&#8217;infant o adolescent pugui participar, decidir i desenvolupar m\u00e9s autonomia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Perqu\u00e8 no es tracta \u00fanicament d&#8217;aconseguir una conducta diferent, sin\u00f3 d&#8217;ajudar a desenvolupar les eines que faran possible aquesta conducta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El taller <a href=\"https:\/\/integratek.es\/ca\/botiga\/cursos-online-ca\/atencio-a-la-diversitat\/disciplina-positiva-aplicada-tnd-taller-practic-online-2-octubre-de-2016\/\" data-type=\"product\" data-id=\"216129\">Disciplina positiva aplicada als trastorns del neurodesenvolupament <\/a>neix precisament amb aquest enfocament: connectar coneixement i pr\u00e0ctica per oferir estrat\u00e8gies aplicables a situacions reals.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Preguntes freq\u00fcents<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Necessito experi\u00e8ncia pr\u00e8via en disciplina positiva? <\/strong>No. El taller parteix de les bases de l&#8217;enfocament i avan\u00e7a progressivament cap a l&#8217;aplicaci\u00f3 pr\u00e0ctica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>A qui va dirigit el taller? <\/strong>A psic\u00f2legs, psicopedagogs, docents, logopedes, terapeutes ocupacionals, orientadors escolars i fam\u00edlies que acompanyen infants o adolescents amb TEA, TDAH, TDL o altres TND.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Puc veure&#8217;l en diferit si no puc assistir en directe? <\/strong>S\u00ed. La sessi\u00f3 es grava i el contingut queda disponible fins al 2 de novembre de 2026.<br><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"510\" height=\"287\" src=\"https:\/\/integratek.es\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Cris-Garcia_DISPOS2026_Banner-CAT-510x287-3.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-216711\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\ud83d\udcc5 2 d&#8217;octubre de 2026<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u23f1\ufe0f 5 hores de formaci\u00f3 online en directe<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\ud83d\udcbb Disponible tamb\u00e9 en diferit fins al 2 de novembre de 2026<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\ud83e\udde9 Casos pr\u00e0ctics, activitat pr\u00e8via i material original descarregable<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\ud83d\udc69\u200d\ud83c\udfeb Amb Cristina Garc\u00eda, doctora en Psicologia<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una formaci\u00f3 per a qui busca comprendre millor la conducta i ampliar els seus recursos per acompanyar infants i adolescents des del respecte, els l\u00edmits i la comprensi\u00f3 de la neurodiversitat.<br><br>\ud83d\udc49 <a href=\"https:\/\/integratek.es\/ca\/botiga\/cursos-online-ca\/atencio-a-la-diversitat\/disciplina-positiva-aplicada-tnd-taller-practic-online-2-octubre-de-2016\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/integratek.es\/ca\/botiga\/cursos-online-ca\/atencio-a-la-diversitat\/disciplina-positiva-aplicada-tnd-taller-practic-online-2-octubre-de-2016\/\">TOTA LA INFORMACI\u00d3 I INSCRIPCI\u00d3 AQU\u00cd<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Descobreix com aplicar la disciplina positiva en TEA, TDAH i TDL i coneix eines pr\u00e0ctiques per comprendre i acompanyar conductes dif\u00edcils.<\/p>\n","protected":false},"author":203120,"featured_media":216695,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[223,908,255,239,957],"tags":[1320,1321],"class_list":["post-216702","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-article","category-educacio","category-formacio-integratek","category-general-ca","category-intervencio-emocional-i-de-conducta","tag-disciplina-positiva","tag-tnd"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/integratek.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/216702","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/integratek.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/integratek.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/integratek.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/203120"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/integratek.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=216702"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/integratek.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/216702\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":216715,"href":"https:\/\/integratek.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/216702\/revisions\/216715"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/integratek.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/216695"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/integratek.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=216702"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/integratek.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=216702"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/integratek.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=216702"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}