{"id":204778,"date":"2016-07-04T10:52:22","date_gmt":"2016-07-04T08:52:22","guid":{"rendered":"https:\/\/integratek.es\/?p=204778"},"modified":"2025-09-01T10:45:24","modified_gmt":"2025-09-01T08:45:24","slug":"7-passos-per-detectar-la-dislexia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/integratek.es\/ca\/2016\/07\/04\/7-passos-per-detectar-la-dislexia\/","title":{"rendered":"7 passos per detectar la disl\u00e8xia"},"content":{"rendered":"\n

Molts pares es pregunten com detectar la disl\u00e8xia. En aquest article parlarem dels s\u00edmptomes de la disl\u00e8xia i com la podem recon\u00e8ixer. \u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Qu\u00e8 \u00e9s la disl\u00e8xia?<\/span><\/h2>\n

La disl\u00e8xia \u00e9s un trastorn espec\u00edfic de l’aprenentatge de la lectura, d’origen neurobiol\u00f2gic, cr\u00f2nic i<\/span> amb un component hereditari significatiu. \u00c9s a dir, perdura durant tota la vida. <\/span><\/p>\n

\u00c9s a l’etapa escolar on l’impacte \u00e9s m\u00e9s gran. Estudis en llengua anglesa <\/span>estimen la seva prevalen\u00e7a aproximadament en un 10% de la poblaci\u00f3.<\/span><\/p>\n

Si b\u00e9 als anys 80 s’establirien diferents tipus de disl\u00e8xia, les investigacions actuals reafirmen i<\/span> conclouen que l’origen \u00e9s una afectaci\u00f3 del processament fonol\u00f2gic .<\/b><\/p>\n

Aix\u00f2 vol dir que el nen t\u00e9 moltes dificultats per associar el so amb la lletra que li correspon. Al final, es desencadenen errors en llegir i en escriure. \u00a0<\/span><\/p>\n

La import\u00e0ncia de la detecci\u00f3 preco\u00e7<\/span><\/h2>\n

Els primers s\u00edmptomes per detectar la disl\u00e8xia ja es donen en l’etapa infantil, si b\u00e9 es diagnostica una vegada finalitzat 2n de prim\u00e0ria. Aix\u00f2 no vol dir que h\u00e0gim d’esperar per intervenir fins a tenir un diagn\u00f2stic. <\/span><\/p>\n

La<\/span> intervenci\u00f3 ha de ser com m\u00e9s aviat millor, una vegada detectades les dificultats en consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica.<\/span><\/p>\n

La detecci\u00f3 preco\u00e7<\/a>, per tant, \u00e9s essencial. Aix\u00f2 ajudar\u00e0 a la reducci\u00f3 de la gravetat del trastorn. A m\u00e9s, s’evitaran les conseq\u00fc\u00e8ncies emocionals<\/a> que comporta tenir una dificultat d’aprenentatge en una \u00e0rea tan essencial a nivell acad\u00e8mic. \u00a0<\/span><\/p>\n

Aix\u00ed mateix, el desconeixement del que els passa com a nens<\/span> afecta directament la seva autoestima i deteriora el seu estat an\u00edmic.<\/span><\/p>\n

A m\u00e9s, interfereix en la interacci\u00f3 amb altres nens i la seva sensaci\u00f3 d’incapacitat \u00e9s m\u00e9s gran com m\u00e9s triguem a detectar-ho.\u00a0<\/span><\/p>\n

No hi ha cap persona amb disl\u00e8xia que no hagi pensat que la causa del seu problema d’aprenentatge era la seva intel\u00b7lig\u00e8ncia baixa. \u00c9s una creen\u00e7a totalment err\u00f2nia per\u00f2 que els determina la seva relaci\u00f3 amb el m\u00f3n. <\/span><\/p>\n

Darrere de molts fracassos escolars i vitals podem trobar un trastorn d’aprenentatge no detectat .<\/span><\/p>\n

Davant d’aquesta necessitat de resposta immediata a les necessitats d’un nen amb disl\u00e8xia ens preguntem: com la podem detectar? <\/span><\/p>\n

Aqu\u00ed s’hi exposen 7 indicadors que ens poden fer sospitar que el nostre fill\/a presenta aquest tipus de dificultat.<\/span><\/p>\n

7 Indicadors per detectar la disl\u00e8xia<\/span><\/h2>\n

1. Bona capacitat intel\u00b7lectual<\/span><\/h3>\n

El primer s\u00edmptoma de disl\u00e8xia \u00e9s que<\/span> el nen mostra un desenvolupament normal i una intel\u00b7lig\u00e8ncia pr\u00f2pia de la seva edat , per\u00f2 que t\u00e9 una dificultat molt important per<\/span> aprendre a llegir ia escriure.<\/p>\n

Tot aix\u00f2, en contraposici\u00f3 a altres aprenentatges generals i vitals, que ha integrat sense dificultat.<\/span><\/p>\n

Ens estranya que li costi tant aquest aprenentatge i que manifesti tant de malestar a l’hora d’enfrontar-se a les lletres i els textos.<\/span><\/p>\n

2. Dificultats a l’\u00e0rea de lectura<\/span><\/h3>\n

El primer signe el trobem a l’etapa infantil. Generalment, q<\/span>uan el nen comen\u00e7a a jugar amb els sons, les s\u00edl\u00b7labes i les paraules (a trav\u00e9s de rimes, ritmes, desglossament en s\u00edl\u00b7labes per exemple, tot a nivell oral) i despr\u00e9s a associar aquests sons amb les lletres que li corresponen, integrant ja la grafia.<\/span><\/p>\n

Aquesta dificultat en la consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica desencadena al desenvolupament de l’<\/span>aprenentatge de la lectura<\/span><\/a> m\u00faltiples errors.<\/p>\n

Alguns s\u00f3n:<\/p>\n