- \n\t\t\t\t\t
- \n\t\n\t\t
![\"Altes](\"https:\/\/integratek.es\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/NUEVOS-CURSOS8-100x100.jpg\")
\t\tAltes Capacitats Intel\u00b7lectuals<\/span>\n\t<\/a>\n\tValorat 4.54<\/strong> sobre 5 en funci\u00f3 de 611<\/span> valoracions de clients<\/span><\/div>\t215,00€<\/span><\/bdi><\/span><\/del> El preu original era: 215,00€.<\/span>129,00€<\/span><\/bdi><\/span><\/ins>El preu actual \u00e9s: 129,00€.<\/span><\/span><\/li>\n\t\t\n\t\t<\/ul>\n\nL’evoluci\u00f3 dels models i conceptes d’intel\u00b7lig\u00e8ncia<\/strong><\/h2>\n
En primer lloc, cal considerar que en tots dos casos ens situem, efectivament, dins del que hem convingut anomenar \u00abintel\u00b7lig\u00e8ncia\u00bb. Si b\u00e9 en el passat es pensava en la intel\u00b7lig\u00e8ncia humana com una facultat de la ment unit\u00e0ria i est\u00e0tica, en les darreres d\u00e8cades s’han consolidat els models i els conceptes d’intel\u00b7lig\u00e8ncia<\/i> que la defineixen per la seva pluralitat i dinamisme.<\/p>\n
La idea que el coeficient intel\u00b7lectual (CI)<\/b> \u00e9s suficient per determinar la nostra intel\u00b7lig\u00e8ncia i les nostres possibilitats d’\u00e8xit acad\u00e8mic i professional ha quedat totalment obsoleta. Teories com la de les intel\u00b7lig\u00e8ncies m\u00faltiples, divulgada ja el 1983 pel psic\u00f2leg i investigador nord-americ\u00e0 Howard Gardner<\/a>, han evidenciat que no existeix una sola forma d’intel\u00b7lig\u00e8ncia (ling\u00fc\u00edstica, musical, logico-matem\u00e0tica, cinest\u00e8sica, espacial, intrapersonal, interpersonal, naturalista), i que per tant es tracta de m\u00e9s complex.<\/p>\n
En aquesta l\u00ednia, el tamb\u00e9 psic\u00f2leg i investigador espanyol Antoni Castell\u00f3<\/i> ha definit la intel\u00b7lig\u00e8ncia com una \u201cconstel\u00b7laci\u00f3 de capacitats irregulars que van variant al llarg de la vida\u201d. \u00c9s en aquest marc de complexitat on s’han desenvolupat conceptes tan diferents com les altes capacitats, la superdotaci\u00f3, el talent o la precocitat.<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
Les altes capacitats: fixar la mirada en diferents potencialitats<\/strong><\/h2>\n
Segons recullen els documents oficials de diferents comunitats aut\u00f2nomes, el concepte d’altes capacitats \u00e9s interpretat, a la Llei org\u00e0nica d’educaci\u00f3, com un terme m\u00e9s gen\u00e8ric que el de superdotaci\u00f3<\/b>. La clau per a la seva comprensi\u00f3 \u00e9s la potencialitat intel\u00b7lectual<\/b> , vista des d’una perspectiva molt \u00e0mplia i heterog\u00e8nia.<\/p>\n
Podr\u00edem afirmar, doncs, que estem davant d’un conjunt de persones que tenen en com\u00fa unes caracter\u00edstiques cognitives particulars, que en possibiliten el desenvolupament intel\u00b7lectual, d’una manera extraordin\u00e0ria, en una o m\u00e9s mat\u00e8ries. Es tracta, per tant, d’un grup molt variat, en qu\u00e8 tenen cabuda la superdotaci\u00f3, el talent i la precocitat<\/i> .<\/p>\n
En general, i encara que no siguin les \u00faniques estrat\u00e8gies per identificar-los, els alumnes amb capacitats altes<\/b> solen obtenir puntuacions per sobre de la mitjana en un test d’intel\u00b7lig\u00e8ncia general, per\u00f2 tamb\u00e9 en proves concretes d’aptituds.<\/p>\n
Com afirma Silvia Sastre<\/i>, investigadora espanyola especialitzada en psicologia evolutiva, es tracta de \u201cperfils intel\u00b7lectuals multidimensionals\u201d, caracteritzats per pensar, comprendre i con\u00e8ixer \u201cde manera diferent quantitativa, per\u00f2, sobretot, qualitativament respecte als aprenents t\u00edpics\u201d.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/integratek.es\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/ACAP-771x400.png\")
<\/p>\nLa superdotaci\u00f3: m\u00e9s enll\u00e0 d’un coeficient <\/strong><\/h2>\n