Guia b\u00e0sica sobre funcions executives i aprenentatge.<\/p>\n
Els neuropsic\u00f2legs han aprofundit, al llarg de les darreres quatre d\u00e8cades, en el rol fonamental que exerceix el l\u00f2bul frontal a l’activitat cerebral. Els investigadors han aconseguit demostrar que \u00e9s, en aquesta part del cervell, on es duen a terme, per exemple, les funcions executives, que tant inter\u00e8s han despertat, com \u00e9s comprensible, a l’\u00e0mbit de la pedagogia. <\/p>\n
Aquest article d’Integratek es proposa ajudar a donar a con\u00e8ixer al p\u00fablic general, mitjan\u00e7ant l’exposici\u00f3 breu de 5 punts clau<\/b> , qu\u00e8 s\u00f3n les funcions executives i quines s\u00f3n les seves implicacions principals en la vida quotidiana i l’aprenentatge de les persones.<\/p>\n1. Qu\u00e8 s\u00f3n les funcions executives?<\/h3>\n
El concepte \u201cfuncions executives\u201d, simbolitzat, sovint, al m\u00f3n acad\u00e8mic, amb les sigles FE, va ser encunyat per primera vegada el 1982 per la neuropsic\u00f2loga nord-americana Muriel Lezak. Se sol definir com un conjunt de processos que permeten que les persones activin, al cervell, una s\u00e8rie de mecanismes imprescindibles per poder resoldre problemes complexos i adaptar-se a nous contextos. <\/p>\n
\u00c9s molt probable que hagis sentit a parlar amb anterioritat de les funcions executives i de la seva transcend\u00e8ncia en la resoluci\u00f3 de problemes complexos. Aix\u00f2 no obstant, a qu\u00e8 es refereixen els experts, amb aquesta expressi\u00f3?
Les funcions executives s\u00f3n molt \u00fatils en el camp de l’aprenentatge, ja que serveixen per controlar i orientar accions humanes com l’atenci\u00f3, la mem\u00f2ria, la reflexi\u00f3, la metacognici\u00f3 i les habilitats de cognici\u00f3 social (Tirapu-Ust\u00e1rroz i Mu\u00f1oz C\u00e9spedes, 2005).<\/p>\n
En afectar totes les accions descrites \u2013atenci\u00f3, mem\u00f2ria, reflexi\u00f3, metacognici\u00f3 i cognici\u00f3 social\u2013, les funcions executives tenen una enorme influ\u00e8ncia en el dia a dia dels \u00e9ssers humans, ja que influeixen directament en la seva conducta i en la presa de decisions. <\/span><\/p>\n L’efecte a la vida quotidiana \u00e9s, per tant, directe. Podr\u00edem afirmar que les funcions executives serveixen per \u201cplanificar, organitzar, inhibir, monitoritzar la nostra conducta i ser flexibles davant de situacions noves\u201d (Echavarr\u00eda, 2018). Tot plegat, doncs, s\u00f3n la pedra angular de la planificaci\u00f3 i la creaci\u00f3 d’estrat\u00e8gies per a la consecuci\u00f3 de tota mena de metes personals. <\/p>\n La resposta \u00e9s s\u00ed, indubtablement. Les funcions executives es poden millorar. Requereixen, per\u00f2, com passa en altres aspectes de la vida, un entrenament, un treball pedag\u00f2gic. \u00c9s molt important que es potenci\u00efn des dels primers mesos de vida duna persona, ja que s\u00f3n decisives en laprenentatge m\u00e9s inicial, i tamb\u00e9 ho ser\u00e0 en el rendiment acad\u00e8mic. D’altra banda, la plasticitat cerebral possibilita que es puguin tenir cura i fins i tot restaurar les funcions executives amb el pas dels anys. <\/span><\/p>\n Hi ha moltes maneres de treballar les funcions executives, a trav\u00e9s de l’exercici de la mem\u00f2ria, la comunicaci\u00f3 interpersonal, el canvi de rols i l’empatia, la inhibici\u00f3 de conductes perjudicials i la resoluci\u00f3 de conflictes. En funci\u00f3 de ledat i de la situaci\u00f3 personal concreta, es poden dur a terme unes o altres activitats. <\/p>\n El que potser \u00e9s m\u00e9s interessant de reflectir, en aquest sentit, \u00e9s la for\u00e7a d’atracci\u00f3 de l’aprenentatge l\u00fadic. \u00c9s mitjan\u00e7ant el joc que es poden treballar totes aquestes habilitats que s\u00f3n propiciades per les funcions executives. <\/p>\n4. Les funcions executives es poden millorar?<\/h3>\n
5. Qu\u00e8 es pot fer per mantenir en forma les funcions executives?<\/h3>\n