{"id":204513,"date":"2020-09-08T10:18:33","date_gmt":"2020-09-08T08:18:33","guid":{"rendered":"https:\/\/integratek.es\/2025\/07\/23\/alfabetitzacio-en-temps-de-covid19\/"},"modified":"2025-08-11T13:49:22","modified_gmt":"2025-08-11T11:49:22","slug":"alfabetitzacio-en-temps-de-covid19","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/integratek.es\/ca\/2020\/09\/08\/alfabetitzacio-en-temps-de-covid19\/","title":{"rendered":"Alfabetitzaci\u00f3 en temps de Covid19"},"content":{"rendered":"\n

A Integratek ens unim a la celebraci\u00f3 del Dia Internacional de l’Alfabetitzaci\u00f3<\/h2>\n

L’alfabetitzaci\u00f3 \u00e9s una eina clau, en qualsevol societat, per aconseguir m\u00e9s igualtat d’oportunitats i m\u00e9s prosperitat. \u00c9s una manera d’enriquiment individual i social.<\/p>\n

No obstant, segons les dades de la Unesco<\/a> , al m\u00f3n encara hi ha 758 milions de persones que no saben llegir ni escriure. Per aix\u00f2, cada 8 de setembre se celebra el Dia Internacional de l’Alfabetitzaci\u00f3<\/i> . <\/p>\n

Aquesta efem\u00e8ride, que s’organitza des de l’any 1967, cerca activar consci\u00e8ncies i fomentar els beneficis de l’alfabetitzaci\u00f3<\/b> .<\/p>\n

L’alfabetitzaci\u00f3: un repte del present i del futur<\/h2>\n

Podem c\u00f3rrer el risc de pensar que \u00e9s un problema que ja no ens interpel\u00b7la, per\u00f2 les xifres a nivell mundial demostren tot el contrari: estem davant d’un repte que continua sent de plena actualitat.<\/p>\n

L’analfabetisme \u00e9s una realitat que dificulta les possibilitats de progressar de la poblaci\u00f3, limita la participaci\u00f3 social i, per tant, afecta els drets m\u00e9s b\u00e0sics de les persones.<\/p>\n

La lectura ens permet, al capdavall, ser m\u00e9s cr\u00edtics amb tot el que passa al nostre voltant, construir una mirada pr\u00f2pia i estar m\u00e9s ben formats i informats.<\/p>\n

Els beneficis humans, culturals, socials i econ\u00f2mics de l’alfabetitzaci\u00f3<\/h2>\n

Com hem vist a l’apartat anterior, l’alfabetitzaci\u00f3 planteja nombrosos avantatges per a les persones. Els experts, de fet, les han estudiades i classificades. Aix\u00ed, doncs, aquests s\u00f3n, resumidament, els seus beneficis: <\/p>\n

    \n
  • Beneficis humans<\/b> . Potencia autoestima i autonomia personal. <\/li>\n
  • Beneficis culturals<\/b> . Possibilita la participaci\u00f3 a la vida cultural i social, en permetre que les persones desenvolupin la seva capacitat de reflexionar. <\/li>\n
  • Beneficis socials<\/b> . Millora, entre altres q\u00fcestions, el coneixement de les persones respecte a mat\u00e8ries que ens afecten a tots, com ara la prevenci\u00f3 sanit\u00e0ria. <\/li>\n
  • Beneficis econ\u00f2mics<\/b> . Ajuda a impulsar el creixement econ\u00f2mic d’un pa\u00eds, en obrir camins professionals a les persones. <\/li>\n<\/ul>\n

    \"alfabetitzaci\u00f3\"<\/p>\n

    L’arribada del COVID-19 ha afectat negativament els processos d’alfabetitzaci\u00f3<\/h2>\n

    Aquest any 2020, a causa de la pand\u00e8mia mundial del coronavirus, els processos d’alfabetitzaci\u00f3 activats a diferents parts del m\u00f3n s’han vist, la majoria, interromputs.<\/p>\n

    La crisi del COVID-19 ha fet que la lluita contra la bretxa social que crea l’analfabetisme sigui molt m\u00e9s complexa.<\/p>\n

    En conseq\u00fc\u00e8ncia, en aquesta ocasi\u00f3 des d’institucions com l’ ONU<\/a> i la Unesco s’ha volgut posar \u00e8mfasi en l’ alfabetitzaci\u00f3 en els temps del coronavirus<\/b> .<\/p>\n

    Aix\u00ed doncs, es duran a terme activitats que reflexionin sobre les possibilitats d’aprenentatge actualment.<\/p>\n

    L’aprenentatge de la lectoescriptura ha de continuar, adaptat a les circumst\u00e0ncies<\/h2>\n

    Tot i les limitacions socials derivades de la situaci\u00f3 sanit\u00e0ria, \u00e9s fonamental que aquests processos daprenentatge de la lectoescriptura<\/b> continu\u00efn, amb les accions preventives que siguin necess\u00e0ries, i amb estrat\u00e8gies adaptades als nous temps. En aquesta tasca ens juguem el futur de les nostres societats. <\/p>\n

    Cal tenir en compte que fins a 115 milions de persones que no saben llegir ni escriure s\u00f3n joves d’entre 15 i 24 anys, i que fins a dos ter\u00e7os del total s\u00f3n dones. La majoria dels casos es produeixen al continent afric\u00e0. <\/p>\n

    La import\u00e0ncia de l’alfabetitzaci\u00f3 femenina: 2\/3 de persones que no saben llegir ni escriure s\u00f3n dones<\/h2>\n

    Com d\u00e8iem, fins a dos ter\u00e7os de les persones que no saben ni llegir ni escriure al m\u00f3n s\u00f3n dones. Aquesta enorme desigualtat respecte als homes t\u00e9 unes conseq\u00fc\u00e8ncies greus en el futur d’aquestes persones. <\/p>\n

    Si volem treballar precisament per la independ\u00e8ncia de la dona, i per la igualtat de g\u00e8nere, no podem oblidar que l’ alfabetitzaci\u00f3 femenina \u00e9s clau<\/b><\/a> perqu\u00e8 les dones millorin les seves condicions de vida, i que el seu marc d’oportunitats no sigui menor que el dels homes.<\/p>\n

    Les xifres de les darreres d\u00e8cades conviden a un optimisme moderat<\/h2>\n

    Despr\u00e9s de tot, l’evoluci\u00f3 de les xifres les darreres d\u00e8cades convida a un optimisme moderat. Entre el 1990 i el 2015, l’analfabetisme es va minvar, a tot el m\u00f3n, fins a un 25%. <\/p>\n

    Cal, per\u00f2, continuar avan\u00e7ant, en aquest sentit. L’alfabetitzaci\u00f3 \u00e9s la base educativa per construir societats m\u00e9s justes i igualit\u00e0ries, en qu\u00e8 la condici\u00f3 social, o de g\u00e8nere, dels ciutadans, no en condicioni ni la formaci\u00f3 ni les possibilitats. <\/p>\n

    Objectiu 2030: tots els joves hagin passat per l’alfabetitzaci\u00f3 b\u00e0sica<\/h2>\n

    L’objectiu, en aquesta l\u00ednia, que s’ha marcat la Unesco \u00e9s aconseguir que el 2030 tots els joves hagin passat per un proc\u00e9s d’alfabetitzaci\u00f3 b\u00e0sica<\/b> i que la majoria dels adults de tot el m\u00f3n s\u00e0piguen llegir i escriure. Es tracta de posar els fonaments de futur millor. <\/p>\n

    Un debat virtual amb motiu del Dia Internacional de l’Alfabetitzaci\u00f3<\/h2>\n

    En el marc del COVID-19, la Unesco presenta, aquest dimarts 8 de setembre, un debat internacional, que es pot seguir virtualment, per replantejar l’ensenyament en els processos d’alfabetitzaci\u00f3 per a joves i adults i adaptar-lo a les necessitats del context actual. Com hem pogut comprovar en aquest article, l’alfabetitzaci\u00f3 no es pot ni ha de parar. <\/p>\n

    Una aposta global pel desenvolupament personal i social<\/h2>\n

    La Declaraci\u00f3 Universal dels Drets Humans, aprovada per l’Assemblea General de les Nacions Unides el 10 de desembre de 1948, reivindica l’educaci\u00f3 com un dret de qu\u00e8 han de gaudir tots els \u00e9ssers humans, sense excepci\u00f3.<\/p>\n

    En una l\u00ednia similar, i entrant en mat\u00e8ria, la Declaraci\u00f3 Mundial sobre Educaci\u00f3 per a Tothom, del 1990, justifica per qu\u00e8 l’alfabetitzaci\u00f3 es considera una necessitat educativa clau, per les seves implicacions en la qualitat de vida de les persones alfabetitzades.<\/p>\n

    Al capdavall, es tracta d’una via molt fruct\u00edfera perqu\u00e8 les persones puguin desenvolupar-se, tant individualment com socialment.<\/p>\n

    Integratek se suma a la commemoraci\u00f3 d’aquesta efem\u00e8ride<\/strong><\/h3>\n

    Des d’Integratek<\/a> ens volem afegir, mitjan\u00e7ant aquest article divulgatiu, a la commemoraci\u00f3 del Dia Internacional de l’Alfabetitzaci\u00f3<\/b> .<\/p>\n

    Cal no perdre de vista la import\u00e0ncia de l’alfabetitzaci\u00f3, i dels efectes positius que tenen en milions de persones. Ajudem a crear consci\u00e8ncia sobre aquest tema! <\/p>\n

    <\/p>\n